内部培训师

高、中、基层管理者、骨干人员

各部门有培训需求的管理人员

第一天

1.核心揭秘

大势所趋：理智工程，知识管理

1.课程体系构建

2.一课多训模式

3.标准开发流程

设计标准：立足讲授，面向效果

1.讲清楚

2.听明白

3.记得住

4.做的到

核心宗旨：让一切课程更精彩

1.理论得尊重

2.内容要有用

3.氛围有快乐

课程开发五步曲

1.完全占有：资料系统整合

2.需求调研：了解待改问题

3.问题分析：确定培训主题

4.制定对策：课程P.G匹配

5.课程设计：设计标准课程

第一天

2.开发管控

课程开发四大模式

1.内容导向

2.问题导向

3.胜任导向

4.任务导向

课程需求调研四法

1）问卷调查法

2）经验判断法

3）胜任能力分析法

4）绩效分析法

课程开发的六大基本工具

1.工具一：原因型鱼骨图定主题

2.工具二：课前访谈提纲搜资源

3.工具三：层分法定出大方向

4.工具四：对策型鱼骨图制对策

5.工具五：调查问卷确保针对性

6.工具六：思维导图呈现课程大纲

第一天

3.目标设计

课程目的设计：理性撰写

课程宗旨设计：感性撰写

课程目标设计

1）每一P.G一目标

1）每一课程一目的

课程题目设计

1）形式美

2）价值感

3）吸引力

现场成果：《标准课程操班手册》

第一天

4.内容设计

顺进程大纲

1.为什么

2.怎么做

3.出了什么问题

4.解决原则

5.最高标准

6.最高学术

E字型大纲

1.花田式

2.PRM模型

现场成果：《标准课程学员手册》

核心内容设计

1.课程标题重建：主题、话题、问题

2.课程纲要开发：完全占有

3.课程小节挖掘：P.G切割术

第二天

5.形式设计

五线谱设计

1.时间线设计

2.内容线设计

3.活动线设计

4.演示线设计

5.氛围线设计

成果：《标准课程行为配置手册》

案例设计

1.案例搜集标准

2.案例筛选标准

3.案例重建标准

4.案例撰写标准

成果：《标准课程案例手册》

活动设计

1.研讨类活动设计

2.操作类活动设计

3.角色扮演类设计

4.游戏类活动设计

成果：《标准课程练习手册》

闪关点设计

1.物质闪光点设计

2.精神闪光点设计

3.氛围闪光点设计

4.励志闪光点设计

成果：《标准课程讲师讲解手册》

第二天

6.P.G设计

开场设计

1.一找

2.二问

3.三破

铺垫设计

1.树威

2.化触

3.共识

P.G讲解模型设计

1.暗示炒作

2.精细讲解

3.证明功效

4.课程收关

过渡设计

1.提问

2.回顾

3.反馈

4.总结

收尾设计

1.感恩

2.回顾

3.呼吁

4.口号

第二天

7.载体设计

PPT课件设计

1.四化：概念化、图形化、层次化、动态化

2.外置：主、暗外置

3.平衡：文字、图形、动态、色彩

4.醒目：大、少、粗、反

板书呈现设计

1.主辅线

2.明暗线

3.资源线

学员手册呈现设计

1.内容

2.问题

一课四训设计

1.预训

2.正训

3.自训

4.复训

现场成果：《标准PPT课件》

第二天 课程回顾

小组代表课程呈现与点评

课程总回顾

实战派TTT培训导师、中国企业教育专TTT十佳培训师、中国企业教育专PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会特约理事、上海培训师联谊会理事、中国名师学院副院长、范一智