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语言的影响力
领袖用语言统治世界
教师用语言播种思想
音量控制的作用
始终吸引学生的注意力
帮助学生加深理解
使学生记住你
音量控制对照表
声音控制要素
呼吸：深，有节奏；呼吸时，使腹部肌肉紧张；
音量：使所有听众都听清你讲话并保持注意力；避免因失控而过高或因控制过度而过低；
抑扬变化：要强调时，需提高音量和提升音高；少数情况下，压低音量和降低音高也会起到相同作用。
肢体语言运用
适宜：
站姿：身体平直，重心提起，两腿适度分立；
手位：用手时，手位在腰部以上；不用手时，手垂放于身体两侧；
动作：只作必要动作；舒展、大方、自信。
忌讳：
走来走去，或无目的的踱步；
固定手位：抱手、背手、插兜；
手拿东西：笔、纸、眼镜等
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感悟
冯笑之：
江苏省南通未成年人社会实践基地（南黄海训练营）副主任，活动科科长。拓展培训师，内训讲师。江苏省教育学会会员、南通市美术家协会教育分会会员、如东县摄影家协会会员。
主要从事企事业单位团队沟通，团队素质拓展，团队心理沟通，青少年心理咨询，家庭教育咨询，问题学生行为矫正等领域的培训咨询工作。先后为30多家企事业单位进行员工素质拓展培训，为数百名问题学生家庭解决教育难题。得到服务单位的认可，在同行中具有一定的影响力。此外，着力研究青少年团队拓展课程开发及地方资源应用于实践课程开发工作，撰写专业论文40余篇，受到业内人士好评。
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