审核员

被审核的过程负责人

课程目的：（基于课前参加人员填写的问卷星调整）

1.了解VDA6.3和IATF 16949的关系

2.了解VDA6.3评分规则

3.掌握VDA6.3的P1-P7要点

课程特点：

轻松

接地气

结合实际

互动性强

第一天9:00-12:00；13:30-16:30

模块1：VDA6.3过程审核简介

过程

审核

IATF 16949要求的3种审核

VDA 6.3 过程审核

VDA6.3 版本演变

VDA6.3过程审核应用

VDA6.3:2023版重要的变更

VDA6.3新旧版本提问比较

模块2：VDA6.3对审核员的要求

VDA6.3 -3.1审核员资质

VDA6.3 -3.2审核员的产品／过程能力

VDA6.3 -3.3审核员的行为准则

模块3：审核评价和降级规则

6.1对各提问的评价

6.2详细评价

6.3评价和降级规则

6.4产品组评价

模块4：P1-P7提问表总览

模块5：P2-P7提问表要点详解

第二天9:00-12:00；13:30-16:00

模块5：P2-P7提问表要点详解（续）

模块6：总结答疑

考试：电子（二维码或者链接，自动出成绩）

教授方法

讲师引导+学员参与

案例分析（讲师准备+客户实际）贯彻整个培训过程

小组讨论（为保证效果，每组4-6人，4组最佳，不超过5组）

特别强调：为保证课程效果，需要学员

课前：

完成问卷调查

思考遇到的需要上课找到答案的问题

按要求预习

安排好工作，确保上课全程不缺勤（包括上课时间不用手机/工作）

课中：

分享自己的案例

遵守课堂记录

全程参与课程（缺勤超过2小时取消考试/发证资格）

课后：

回顾总结/晚上做作业

补充说明

1.时间分配仅供参考，实际上课时间会根据学员表现和反馈灵活调整。

2.参加人数：为保证培训效果，人数控制在25人以内。

3.分组：

每组4-6人（实际内审小组最佳）

摆放每人（不是每组）的桌牌。字体尽可能大，方便老师老远就能看到。

人多，桌子摆放尽量紧凑，两桌间隔够1人顺畅同行即可。

确保每个人坐着时都能方便看到投影屏幕和老师的白板（老师上课有板书），并能够同时做笔记（不要背对着投影屏幕）。

4.可能的话，每组带1个电脑，上课随时查阅并共享资料。

5.客户必须准备的基本用具

每组：可以把白板纸夹上后翻页的白板架（如果没有白板架，也要准备小组活动写的白板纸有地方张贴），30张左右的A1白板纸和3种颜色的白板笔3-4只（根据笔的质量决定数量）。

老师：可以把白板纸夹上后翻页的白板架（必须是翻页的方式，不可以张贴的方式），20张左右白板纸，笔同上。

人数多于20人时：清晰洪亮的扩音系统。

6.上课前1周建立学员微信群，开始预习（老师在群里安排任务，组织者监督学员预习进展）

从授课角度，不需要纸质课件。老师提供电子档课件，学员需要时可自行打印。

王老师介绍

基本情况：有20多年制造业从业经验，从事过研发、工艺、质量、供应商管理、客诉、EHS等。熟悉轴承仪器、轴承、离合器、底盘支架、滤清器、铝箔等汽车零部件的加工工艺和质量控制要点。

具有成功建立适用有效的和日常工作融为一体的IATF16949质量管理体系、环境（ISO14001）、安全体系(ISO45001)、合规（ISO37301）、业务连续性（ISO22301）、风险管理（ISO31000）等多体系整合的实战经验。

2012年以来专职培训，涉及制造业、服务业等不同领域，不同性质和规模的企业。从学员角度设计并交付课程，在充分课前调研的基础上，为每堂课提供结合实际的教学和落地解决方案。

曾任BSI管理学院 讲师，兼任BSI管理学院质量分院 院长。

教学特点：具备独特的难以被复制的接地气的差异化教学方法。

强调互动学习，尤其擅长用生活中的例子解读枯燥生涩的标准，让学员轻松学标准。

注重给学员赋能。善于激发学员思考，授之以鱼的同时，更强调授之以渔。

授课认真、负责、守时，具备极强的实战性、逻辑性、系统性和方法论。课前了解需求，明确目标；课中围绕目标，动态跟进，并激发学员找到差距To do list；课后永久答疑。

相关资质：

山东理工大学 机械制造 学士

中国人民大学 民商法 硕士

中欧国际工商学院 管理课程 DIMP

国家中级绩效改进师

NEBOSH（英国颁发的国际公认）

美国注册质量总监