企业培训管理着，培训经理、培训总监 企业内训师

为何参加：

成为企业培训师，是很多人的责任，是职场人士热衷于去成为的角色！如何做好这个角色，我们需要有便捷的方法论来做支持！如何快速有效地设计出优秀的课程，以培训目标为导向地配置学习内容呢？本课程在实践种总结出了一套9T的方法论，快速帮助企业培训师催化出课程内容，交付课程产品。

课程收益：

理解培训课程的意义和概念，提升大家作为内训师去开发课程的意愿和兴趣

掌握课程开发的流程，能够从组织需求的视角开发具体的培训目标

基于自己的培训目标，结合成人学习的规律，设计出符合生动的教学过程

课程大纲：

第一模块序言

我是谁？为何要做讲师？培训的价值是什么？

我们的学习旅程

讲师开场三部曲：Who—Why—Where

第二模块课程开发

Topic 课题

我们可以做哪些内容的讲师？

课程定位模型：SEO

课程价值模型：讲师—学员—组织

填写T1，小组交流

课程名称的法则：ACE模型

Towards 培训目的

什么是培训目的？

培训目的描述：4P模型People-Process- Practice-Performance

Target 培训目标

培训目标分类

经验萃取形成培训目标

课程结构

Time 时间

如何分配培训时间？

三种分配课程时间的方法

第三模块教学设计

学习风格

每个人的学习习惯

测评：认知自己的学习风格

有哪些上课的形式来满足不同学员的学习风格？

Tell 讲授

基于头脑风暴，定位讲授内容

培训内容的必要性分析

基于目标层次的内容选择

讲授的三要素：事实、比喻、逻辑

Think 思考

提问的作用

课堂提问启发学员的四种类型

互动式提问策略

Talk对话

对话在培训中的作用

基于培训目标的对话点

基于对话形式的课程包装

课堂对话的组织流程

Test 测试检验

知识型目标的检验

练习：基于题型的知识检验

技能型目标的检验

练习：基于任务的模拟练习

Task 课后作业与行动

实践的链接

行为的迁移

教学设计的效果检验

工具：课程过程心跳图

工具：课程单摆模型

第四模块结束语

知识回顾

输出作业

讲师介绍：

章森

席咨询顾问，资深讲师。 17年组织与人才发展实践经验。 15年甲方企业人力资源开发经验，服务过乐高，携程，贝塔斯曼，SMG；曾任乐高教育事业部MasterTrainer；携程集团企业大学高级培训主管；贝塔斯曼中国区HRBP；SMG集团百视通新媒体股份公司高级人力资源经理，企业大学执行负责人；SMG集团东方明珠新媒体股份公司--人才发展总监。 2年乙方咨询公司服务经验，knx企业管理高级咨询顾问（组织与人才发展领域），职业培训师（组织行为学科范围）。