课程介绍

在我国执业培训师已有近2万名，然真正“心有剧本”的具备研发实力的培训师不足1/10，“编、导、演”是培训师所扮演的三重角色，然而对于一个顶级的培训师而言，其“编、导”的能力更重于“演”，就象一部好的影片的成功，其导演的作用更胜于好的演员。

讲师介绍

金才兵：工程硕士，AACTP认证讲师，2001年加入众行，担任资讯研发部总监一职。至今主持开发了《学习方案》丛书、《员工素质》课件包、培训系列图书、各种音像教材等共100多本（套）。主编的《培训经理全案》、《培训师TTT全案》、《培训课程设计全案》三书为培训从业人员梳理了一套完整的理论体系，在培训界产生了巨大的影响。作为第一作者编写的《培训游戏全案》一书成了培训师和培训经理的案头必备工具书，并引发了出版界的游戏选题跟风热。

课程内容

第一部分、心理学在课程设计中的应用

Ø 戴尔的经验之塔及其应用

Ø 科尔伯学习风格模型的应用

Ø 卡尼曼的前景理论及其应用

Ø 从逻辑学出发的课程设计方式

Ø 从心理学出发的课程设计方式

Ø 标杆学习：经典课程分析

第二部分、开题设计

Ø SCQ开题设计模型

Ø 开题设计的电梯法则

Ø 开题设计的四种方式

Ø 标杆学习：经典课程是如何进行开题设计的？

Ø 实战演练

第三部分、演练设计

Ø 演练设计的基本方法

Ø 范例与小组练习

Ø 标杆学习：经典课程中的演练设计

Ø 实战演练

第四部分、底牌设计

Ø 底牌设计的基本方法

Ø 从电影中学习底牌设计

Ø 范例与小组练习

第五部分、方法设计

Ø 培训课程中的常用方法

Ø 方法的组合运用

第六部分、逻辑设计

Ø 逻辑设计的金字塔法则

Ø 确定逻辑的三大顺序

Ø 时间顺序

Ø 结构顺序

Ø 重要性顺序

Ø 标杆学习：经典课程中的逻辑设计

第七部分、模型设计

Ø 基本的模型设计框架与方法

Ø 范例与小组练习

Ø 标杆学习：经典课程中的模型设计

Ø 实战演练

第八部分、课程评价与完善

Ø 课程目标与课程评价

Ø 课程评价的模式

Ø 如何进行课程评价

Ø 课程的完善