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培训专题分类
对此课程感兴趣的客户。
一、培训的检验标准：开发一个符合下属需求的课程
◇ 培训师资格自检：什么样的人才有资格成为培训师？
◇ 拨开迷雾：窥见培训师高速成长捷径
◇ 自我发现：你能为他人解决什么问题
◇ 透视优秀培训课程的三条主线
◇ 警惕充斥培训业的“伪实战专家”和“伪工具”
二、精准确定培训主题：快速确定培训关键点
◇ 绩效是培训的目标吗？
◇ 要找到目标先找到方向：关键问题分析
◇ 实战案例研讨：《操作人员设备点检》的课程研发
◇ 实用工具：运用能力标绘图找准下属员工指导需求
◇ 现场演练与点评：自有课题分析
三、行为证据法：让培训现场就出成绩！
◇ 找对了方向，如何证明培训是朝我们要的方向走呢？
◇ 冰山理论新解：教育、演讲和培训的区别
◇ 案例点评：深入挖掘培训的意义
◇ 实操演练：寻找行为证据
四、目标设置与检验：经得起检验的培训效果
◇ 尴尬：业绩好是别人的原因，业绩差是培训的原因
◇ 为什么培训容易成为业绩不好的替罪羊
◇ 实操演练：你的培训目标经得起检验吗？
◇ 再也不让培训的价值被埋没！
MTP专案讲师，产业经济管理硕士。。易老师先后在湖南商学院、浙江大学、深圳大学、清华大学大学从事经济管理、行政管理教学工作，研究并开发生产及物流管理课程近十年，有十多年企业培训经验。易老师对制造业有丰富的实践经验，近年来致力于现场管理、工程改造和物料控制等方面的专题研究与讲学。其主要培训课程有MTP中坚主管管理才能训练课程、生产计划与物料控制、生产管理与控制、现场干部管理技能训练、实用采购技术与供应商管理、产品设计与开发管理、工业工程（IE）、现场5S管理、精益生产、OEM承包商的管理等。
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