学员认识班组长角色定位
掌握带员工的技巧
掌握现场管理的方法和技巧
掌握质量改进的方法和步骤
学员认识班组长角色定位
掌握带员工的技巧
掌握现场管理的方法和技巧
掌握质量改进的方法和步骤
班组长、拉长、线长、基层主管
第一单元 班组长的作用和要求
1.1班组长的自我角色认知
1.2在解决问题中增才干
第二单元 班组的基础管理
2.1质量控制的要点
2.2班组长的协调技巧
2.3安全生产管理
第三单元 班组长在定置管理中做什么
3.1现场管理的最佳结合
3.2定置管理的第一阶段
3.3定置管理第二阶段
第四单元 班组长的目视管理
5.1看板管理
5.2目视管理
第五单元 班组长现场管理的妙招
5.1现场诊断和分析
5.2向现场管理要效益(一)
5.3 向现场管理要效益(二)
第六单元 质量改进是班组长的基本功
6.1班组长的质量控制技巧
6.2质量改进的八个步骤
6.3现场管理的金科玉律
李见明老师拥有系统的管理理论又有丰富的管理实践经验,在16年的职业生涯中,8年基中高层管理经验、8年管理咨询和培训经验,曾接受过日本戴明质量奖评审委员会的专家国分正义全面质量管理和QC新旧七大手法的系统训练;美国卓越绩效模式管理国际大师卡特博士卓越绩效模式的系统训练和多个咨询项目的实践。
李老师在咨询培训的实践中,充分掌握和领悟到精益管理(精益生产、精细化管理、零缺陷)、人力资源管理、职业生涯规划和卓越绩效模式的精髓,并在此四大理论和咨询实践的基础上首次提出了全面员工关怀模型(发表于《人力资源》杂志2011年第3期),确立了李老师在咨询培训领域的核心地位。
培训与咨询工作经验,曾累计为企业举办过上1000场次的公开及内训课程,积累了丰富的企业培训经验。