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1.知識經濟時代的講師定位

1

1) 知識經濟時代的傳承

2) 授課的迷失

3) 激活培訓

講授/案例演練

白報紙/投影機

2.課程的主角

2

1) 人對了，事就對了！

2) 態度、形象、聲音

3) 上台前準備

4) 情境模擬5W1H

5) 抓住人心的武器SUCCESS

6) 抓住學員注意力的方法

7) 課程成功之吻(KISS)

講授/學員問答

白報紙/投影機

3.最佳配角

2.5

1） 教材製作

2） 內容架構(範例)

3） 設計原則

4） 故事與影音效果

5） 輔助工具

6） 道具

7） 講義

8） 學員提問

9） 臨場表現改善檢核表

講授/案例演練/互動

白報紙/投影機

4.結論

0.5

1) 授課成功錦囊

2) 關鍵兩『本』

講授/互動

白報紙/投影機

5.演練與回饋(錄影)

6

1) 實境演練

2) 完整準備

3) 臨場表現

4) 相互回饋

5) 持續提升

講授/實務演練/互動

老师在一开始就强调本管理课程的主轴为”人”，即作为主管的核心认知：就是”人”的管理。主管的管理就是运用知识，技能，技巧对人进行激励，鼓励等管理工作。管理者透过全面性，系统性的应用管理工具来推动组织的效能及团队整体的绩效。

以前经常自己认为管理学是一门枯燥乏味的课程，今天通过参加主管 ABC培训课程，真是收益颇丰，感慨多多，也产生了诸多共鸣。而这一切，缘于李传勍老师的精彩演绎及深刻且有针对性地阐述。

在培训课程讲授中，老师富有特色的授课方式吸引了每一位在场的学员。洪亮，高亢的声音始终回荡的教室中间，插入丰富的故事讲解来让学员身临其境，去体会其中所折射出的故事寓意，从而联想到每个人自己的实际管理经历。另外一个特点就是老师用他自身的实际经历（从金融服务业到电子制造也的实务管理）来与学员分享，在课堂上就使学员产生强烈的共鸣，这无疑帮助大家更多地吸收老师所讲授的精华。