管理者需要掌握员工辅导与职培训OJT基本原理和技能。 本课程通过明确管理者的辅导、培训下属的方法与技能，以提升管理绩效，使管理者实现从优秀走向卓越。

C级管理干部、经理、主管等

第一讲 管理者为什么要在职培训下属

IBM如何培育接班人

关于培育下属的看法

培养下属的途径和方法

为员工规划职业方向

认识培训

为什么需要培训员工？

为什么培训无效，有哪些有效的方法？

培训前、中、后的各种角色

成人培训的特点

在职培训OJT的特点和作用

第二讲 如何对下属实施在职培训

如何在岗培训员工

培训需求分析的四个维度

如何进行任务分解

在职培训四个步骤

员工接受培训的主要方式

讲授法

集体讨论法

小组讨论法

案例研究法

角色模拟法

示范指导法

团队活动法

主持研讨法

教练技巧与教练能力

引导员工发展行动计划

在职培训成果的评估方法

案例：学习路径图在培训下属中的应用

第三讲 如何对下属进行辅导

诊断员工绩效问题的原因

四因素工具的应用

分析员工绩效的工具比较

绩效管理的四大活动领域

计划性的部属辅导五个步骤

十个重要的辅导技巧

引导员工发展行动计划

辅导员工按公司要求完成各项工作

提供员工完成任务的资源

提高员工职业技能

解决员工在工作的障碍

张见明 Jay Zhang

资深人力资源管理专家

管理技能培训专家

6P人力资源管理模型创始人

2003年年度深圳市优秀咨询顾问

全球500强华人讲师

2010年度最佳人力资源管理专家

2011年度品牌培训师

张先生经历大学教师，在邓小平南巡后下海经商成功，并在美国麻省大学接受全面和系统的现代商业管理教育，获得工商管理硕士学位，他也是英语学士的获得者。10余年咨询与培训工作经验，曾在大型国有对外贸易企业、两家上市知名高科技企业、大型医疗管理集团、外资企业先后担任过销售、人力资源管理等方面工作、并任人力资源总监、营销总监、咨询公司项目经理及总监、副总裁等高级管理职务。

多年企业管理咨询和培训的一线实际经验，擅长TTT内训师培训、建构主义理论，运用支架式理论教学工具进行TTT内训师培训；战略性人力资源管理方案的设计和中高层管理技能训练，包括基于BSC和KPI的绩效体系、目标管理、组织设计、营销体系设计、员工素质模型设计、薪酬体系设计、执行力提升、领导力等领域。