对此课程感兴趣的客户。

一、课程开发常见问题

重点不明确

标题不规范

需求不清楚

结构不严谨

演绎无亮点

二、课程开发的几个原理

木桶理论

大树法则

三、课程开发模型——PRM

1、现象呈现：明确现象，不给原因和结论

2、原因分析：麦肯锡问题树、鱼骨图

3、措施和解决方案：传道授业解惑+5W1H

四、培训需求调查法

观察法

问卷法

访谈法

考核法

资料调查法

抽样调查法

培训需求调查法

五、课程结构化的7种模式

时间式

分类组件式（并列、空间、进阶）

A/B式

案例分析式

矩阵式

对比式

复合式

六、课程名称设计方法

明确培训对象

明确培训主题

设计课程名称

不太规范的课程名称

规范的课程名称公式

课程名称=对象+主题

课程名称=对象+主题+量化

课程名称=主题+对象+主题

高万忠，吉林大学民商法学硕士、MBA，1996年7月起就职于中国科学院，2000年步入培训业。国际注册职业培训师(CIPTT认证)、全球职业规划师（GCDF认证）、企业管理高级顾问、团队职业化和执行力训练王牌教官。现任尚德商学院教研中心总监、人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心特邀专家。著有《职业生涯规划》DVD

主讲课程

《团队执行力训练营》2天版、《团队职业化训练营》2天版、《团队营销工业化内训》2天版、《如何打造学习型团队》《如何建设真正的企业文化》《职场心态与团队压力管理》、《战略人力资源与职业生涯规划》、《团队高效沟通》、《高效能人士的七个习惯》《TTT与商务演讲》《商务谈判》《商业秘密保护》等