中高层管理者

课程背景：

时间管理理念，已经被现代商业社会所认同;时间管理的工具及技巧，也被我们所熟知;时间管理的培训课程，也基本成为了企业新员工职业化课程系列的必学课程。但是，数量并不能代表质量，知道并不等于做到，做到也并不等于贯彻始终。大部分企业对时间管理的认知存在误区——

q 时间管理课程很简单浅显？

q 时间管理是给新员工学习的？

q 时间管理都是理论知识，实践起来意义不大？

针对以上问题，我们特邀Play-Learn-ApplyTM领导力沙盘授证讲师与您一同进行探讨学习。本课程并不是理念、工具和技巧的传输，而是包含“任务类别、任务事项、计划、实施、资源、收益、衡量指标”等几大关键要素的沙盘模拟。通过本课程的学习，使学员能更清楚地看到自己的工作全局，主动地管理好宝贵的时间。学员将拥有真正对时间管理的可视化体验，化普通为神奇，点时成金！

课程收获：

1、理解任务类别和任务事项的区分；

2、掌握任务归类的思路和方法；

3、掌握制定计划的方法与工具。

课程特色：

1、课程以体验式沙盘游戏为主，让学员在一定的机制下，自己动手体验并找到答案；

2、课堂氛围有趣轻松，学员参与度高；

3、游戏与现实情境息息相关，使学员在互动中学会安排关键任务的优先级。

课程大纲：

一、为什么——时间与人的关系

1、时间的特性

（1）时间不能再生

（2）时间不能逆转

（3）时间不能停滞

2、时间管理的问题

（1）为什么做了很多事情，却绩效不高？

（2）为什么每天很忙，却没有成就感？

（3）为什么“我”总是夹在领导和下属之间苦不堪言？

3、时间管理的本质

（1）事件管理

（2）态度管理

二、要什么——“我”的需求

1、效率与效益

2、感性体验——舒适与难受

3、时间管理课程的期望

三、凭什么——以终为始的时间模拟

1、日常时间管理的步骤

（1）第一步：“分类”——把事件罗列并区分大类

（2）第二步：“选留”——选择把需要做的事情留下

（3）第三步：“优先”——把每一类需要做的事情按优先顺序排列

（4）第四步：“归类”——把所有事件按重要紧急排序

（5）第五步：“选择”——决策每个月做哪几件事

（6）第六步：“调整”——依据计划与现状，进行重新选择和调整

2、选择优先级目标分解的常用思路与工具

（1）TOC理论

（2）绩效理论

（3）WPS工作计划分解

（4）Gantt甘特图

3、管理者的时间扩容——授权

四、做什么——计划与保持习惯

1、时间管理的必要性回顾

2、让时间“具体化”

（1）书写实际的下月工作计划

（2）提出计划要点及里程碑