企业内部培训与发展专业人员、内训师、课程设计师等

课程背景

为应对低成本、定制化、好效果的学习需求，特别是在具体工作场景下提升员工应对各种典型工作挑战的能力，越来越多的企业意识到不能依赖第三方培训机构，需要量身定制开发自己的课程。让企业在岗位中发挥出卓越绩效的技术专家和专业人才能将隐形经验显性化，并建立基于企业实际问题的内部课程设计体系，从而实现岗位经验的快速复制，达成“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。这需要业务精英们掌握必要的课程开发方法论，从而能够开发出“场景化、轻量化、易接受”的专业内部课程。否则开发的课程更象是“水果拼盘”，实用性和易接受性大大降低，严重影响学习效果。充分考虑到现代职场的“高节奏、快迭代”和成人学习“简单易用”的特点，坚持 “场景化、轻量化、微循环”，以“四个步骤十个方法”全流程地展示了优秀内部TTT的实践精髓。学员将在课程中一边学习一边练习，把实践应用与方法学习有效地结合起来，理解如何设计一门好课程、理解如何精彩有效地呈现、理解如何做一个好讲师，并可以马上在TTT实践中应用这些方法论进一步改善课程。

工作坊产出：课程开发逻辑策略表、金字塔课程大纲、讲师PPT结构要点。

课程收益

通过工作坊研讨学习，借助工作坊的三种产出，学员能够：

理解４D场景化课程设计与开发的原理和框架；

学会分析课程需求，撰写学习目标和业务目标；

学会提炼学习内容并进行逻辑建模；

根据不同的学习内容选择和设计相应的教学活动；

了解如何开发教学材料；

业务目标：

学员会运用“课程设计与开发”４D方法论及工具设计内部课程；

学员会应用相应工具对现有课程进行改善和优化。

课程内容

第一部分、好课程是如何设计的：场景化设计的底层逻辑

1好课程三要素：有用、有料、有趣

2成人是如何学习的――以应用为导向的培训设计才是有效的

3三个基本原则：场景还原、轻量化、微循环

4课程产出三件套

一是：课程展开策略逻辑表

二是：金字塔三级课程大纲

三是：讲师版PPT结构要点

5课程设计与开发4D模型

1D：Define聚焦问题，定义培训目标

2D、Design整合解决方案，设计学习内容

3D、Deliver设计引导交互式教学活动

4D、Develop开发教学材料

第二部分、1D：聚焦问题，定义培训目标

导入：关注培训中的三种角色--UPS分析

1场景化问题确认--STAR分析与评估

确定主要目标人群Who

确定任务与挑战Situation +Task

了解典型场景下的主要问题

如何评估问题以确定主题？

工具：面对面访谈法、头脑风暴法

体验活动：确定某情境下的主要问题

2确定二种培训目标：学习目标与业务目标

两种目标有何区别？

为什么界定学习目标？

如何正确描述目标？

理论依据：布鲁姆教育目标六层级

练习：撰写你要开发课程的二种目标

3课程名称设计

三要素ABC

五模式选择

练习：给你的课程设计一个让人心动的名称

实践与回顾1：课程展开逻辑策略表

第三部分2D：Design整合解决方案，设计学习内容

导入1：听懂了PK会用了

导入2：内容设计的底层逻辑：ASK (PRM ) +T

1确定学习内容

团队共创三步法1：说明背景和目标Who +ST

团队共创三步法2：列出课程主题的所有学习内容

团队共创三步法3：评估确定内容要点

2内容结构化设计

金字塔原理的28字原则

不同内容的逻辑模式

搭结构练习：把内容要点结构化并解说

3要点落地工具化设计

工具的价值：易记易用，先僵化再活化

不同内容点的工具化策略

工具化实践练习：把内容要点情境化下设计成应用工具

实践与回顾2：课程展开逻辑策略表-课程大纲

第四部分3D：Deliver四要素引导式课程呈现

导入1：课程呈现好依赖讲师发挥好？

导入2：库伯学习圈的底层逻辑：OAK

1成人学习特点与课堂呈现技巧

培训师关于呈现需要思考的四个问题

测试：成人的四种典型学习风格

教学设计需要匹配不同学习风格的学员

2引导式教学设计—勾、学、练、转四要素

勾-激发动机-教学活动设计

“勾”的目的与技巧

学-输入新知-教学活动设计

“学”的实操技巧

练-练习体验-教学活动设计

操作要点：典型情境

转-转化应用-教学活动设计

操作要点：场景还原

案例：如何使四要素一气呵成？

3实操练习：某一模块内容四要素“微循环”设计练习

实践与回顾3：课程展开逻辑策略表-教学活动设计

第五部分4D：Develop开发教学材料

导入：教学活动有哪些可能的载体？

1开场与收尾设计

开场设计三要点：突出CCB

开场设计四要素：巧用S－C－Q－A

收尾设计：以终为始，回到起点，峰值体验

2案例的设计与开发

要点与示范

练习与反馈

3讨论活动的设计与开发

要点与示范

练习与反馈

4练习活动的设计与开发

要点与示范

练习与反馈

5讲师版PPT开发

要点说明

6测试材料的设计与开发

要点—测试匹配培训目标

了解柯氏四级评估

第六部分、实践练习与反馈改善

1基于课程策略表的说课练习

2课程开场练习与点评：好的开场是成功的一半

3课程收尾练习与点评：培训结束才是实践的开始

4某一内容模块的综合演练与反馈

实践出真知，一对一练习与反馈

培训回顾与总结-ORID

讲师简介

李正阳 老师

北师大工商管理硕士，应用心理学、管理工程专业背景；

国际版权课程“领越领导力、4D卓越团队、6Ds把培训转化为商业成果、EQi 2.0情商领导力“认证讲师；

讲师资质

曾先后担任大型国企、著名跨国企业高级经理、内部培训师，北京师范大学人本管理发展研究中心研究员及高级培训师，集管理实践与管理培训咨询为一体；15年管理培训与咨询经验，累计服务大型国企业、外企、民企500+家，行业覆盖汽车及零部件、电子电器、装备制造、医药食品等制造业和保险、电力、航空、机场、地铁等各类服务业；“阅人无数”，累计学员30000+人次，可以很好地把握不同企业学员的学习心理。对技术和业务转型管理的管理者群体有较深入的调查研究；

授课风格

容易引发学员的深度自我觉察：风趣幽默、善于营造学习场域，帮助学员知道-悟到-用到。课程追求场景还原，实践性和适用性强：以学员为中心，培训结合客户实际定制案例。多种培训模式混搭，优化学习体验：混搭沙盘、游戏、视频、案例、研讨等多种培训和引导方式，加深学习体验。

专长领域

新上任管理者:《新任经理管理魔方-新经理成长策略》《从技术大伽跃迁管理者（上）-- 助力迈上管理之路》《从技术大伽跃迁管理者（下）-- 助力推动高效执行》

管理者领导力提升:《提升领导力的五项卓越领导行为》《基于共赢的跨部门协作》（含Borken City沙盘）《目绩者-目标与绩效管理》（提升基于绩效的领导力）《新生代员工管理》（提升基于新生代员工的领导力）

高效工作技巧:《结构性思维与有力表达》（运用金字塔原理提升思维和表达力）《TTT课程设计与呈现》《6Ds工作坊-如何让培训更有效》《工作效益加速器—从时间管理到效益管理》

客户导向的各种定制课程服务

服务企业

服务业：广东光大集团（房地产）、国航地服部、新疆地窝堡机场、中海油气电公司、中海油销售公司、南方电网、国家电网、神华集团黄骅港、大准铁路、北京地铁、上海磁悬浮、中车吉隆坡维修公司、中国人寿、中华保险、都邦保险等。

医药生物：山东罗欣药业、天士力太原、江中制药、仁和制药、宛西药业、石药集团、鲁抗医药、山东威高集团、正天医疗器械等

电池化工：万向123、中海油化学公司、中海油气电集团、河南心连心化肥、山东史丹利化肥、渤海石油、潍坊科伦比恩化工、天津汤浅蓄电池、福建恒安纸业、山东太阳纸业、晶澳太阳能等

电子电器：VIVO、公牛电器、松下上海office、三星半导体、有研光电、阿帕奇光纤激光技术、联想集团、有研硅谷、方正科技等

机械机电：天津波音、GE杭州、中车株机、马士基集装箱、上海日立电梯、三一重工、中联重科、金风科技、国电联合动力技术、山特维克无锡等

汽车行业：沃尔沃（台州）、上海大众发动机、河北长安汽车、长安福特、博格华纳太仓、奇瑞捷豹路虎、金龙客车苏州、大陆汽车电子、联合汽车电子、中信戴卡轮毂、东风本田发动机、天津一汽丰田、日本电装空调、徐州美驰车桥、湖北飞利浦照明、普利司通轮胎、韩泰轮胎、特瑞堡轮胎、江淮汽车、北汽新能源、北汽发动机、欧司朗汽车照明、海拉车灯、三立车灯等

食品饮料：益力多（养乐多）、天津邦士（百吉福）、邦基粮油、中粮酒业、北京航食、伊利、蒙牛、劲酒、百事可乐、太古可口可乐、雪津啤酒、英博啤酒等

其他制造业：方太集团、山东铝厂、酒泉钢铁、汉江集团丹江口、阿迪达斯、森马服饰、红塔集团、天津卷烟厂、华电集团、华能集团、露天煤业、西部矿业