企业培训管理着，培训经理、培训总监 企业内训师

为何参加

成为企业培训师，是很多人的责任，是职场人士热衷于去成为的角色！如何做好这个角色，我们需要有便捷的方法论来做支持！如何快速有效地设计出优秀的课程，以培训目标为导向地配置学习内容呢？本课程在实践种总结出了一套9T的方法论，快速帮助企业培训师催化出课程内容，交付课程产品。

课程收益

理解培训课程的意义和概念，提升大家作为内训师去开发课程的意愿和兴趣

掌握课程开发的流程，能够从组织需求的视角开发具体的培训目标

基于自己的培训目标，结合成人学习的规律，设计出符合生动的教学过程

课程大纲

第一模块序言

我是谁？为何要做讲师？培训的价值是什么？

我们的学习旅程

讲师开场三部曲：Who—Why—Where

第二模块课程开发

Topic 课题

我们可以做哪些内容的讲师？

课程定位模型：SEO

课程价值模型：讲师—学员—组织

填写T1，小组交流

课程名称的法则：ACE模型

Towards 培训目的

什么是培训目的？

培训目的描述：4P模型People-Process- Practice-Performance

Target 培训目标

培训目标分类

经验萃取形成培训目标

课程结构

Time 时间

如何分配培训时间？

三种分配课程时间的方法

第三模块教学设计

学习风格

每个人的学习习惯

测评：认知自己的学习风格

有哪些上课的形式来满足不同学员的学习风格？

Tell 讲授

基于头脑风暴，定位讲授内容

培训内容的必要性分析

基于目标层次的内容选择

讲授的三要素：事实、比喻、逻辑

Think 思考

提问的作用

课堂提问启发学员的四种类型

互动式提问策略

Talk对话

对话在培训中的作用

基于培训目标的对话点

基于对话形式的课程包装

课堂对话的组织流程

Test 测试检验

知识型目标的检验

练习：基于题型的知识检验

技能型目标的检验

练习：基于任务的模拟练习

Task 课后作业与行动

实践的链接

行为的迁移

教学设计的效果检验

工具：课程过程心跳图

工具：课程单摆模型

第四模块结束语

知识回顾

输出作业

讲师介绍

章森

15 年企业人力资源开发经验，服务过乐高集团教育事业部，携程，贝塔斯曼，

SMG。曾任贝塔斯曼（中国区）HRBP 经理，SMG 集团百视通股份有限公司高级培训经理，百视通大学执行负责人，SMG 集团东方明珠新媒体股份有限公司人才发展总监。负责的培训项目及经营的企业大学荣获行业荣誉累计 20 多项,最佳实践入编《才经》《人力资源开发最佳实践》等书。工商管理硕士学位，研究生学历，人保部高级人力资源管理师职业资格（国家一级）, 人保部企业培训师职业资格

（国家二级）,美国项目管理协会项目管理专--PMP, 英国商务部项目管理实践者资格 Prince2 Practitioner，ITIL Foundation 认证；《情境领导》认证讲师， 美国柯氏评估(铜级)认证， Korn Ferry Leadership Architect 101，Learning Agility，Voice360 产品认证顾问、才景 CPI 测评产品认证顾问，UMU 混合式学习项目认证。

《培训》杂志特聘研究员, 曾获《培训》年会中国优秀培训管理者，中国金牌讲师两项荣誉称号, 2 次荣获“HR Salon”年度优秀 HR 经理人荣誉称号，第一资源“先锋 HR Head”奖。《培训》《客户世界》《经理人导读》《HR Value》《机器人技术》刊物累计发表文章 43 篇，曾获《客户世界》年度优秀作者，《培训》年度最受欢迎微信作者和文章，《机器人技术》优秀征文一等奖，多次在全国各类 HR 论坛发表主题演。自媒体《章法森言》累计发表模型 130 个，HR 读者用户 10000 人。