期望提升培训效能的企业在职/兼职培训师与培训管理人员

课程背景

用信息加工过程来研究人的感觉，比如知觉，记忆等是认知心理学提出的。认知心理学认为“知道”是逻辑思维完成的 ，而“做到”需要形象思维和逻辑思维一起完成。所以“知道”并不一定能“做到”。

同时，人的认知，是通过具体的一个个动作建立起来的。认知活动过程,就是加工信息的过程。认知心理学的理论对有效地指导培训设计、传授、组织、运营的过程，以及提高培训效果具有重要启示。

面授大纲

1. 认知与认知心理学

* 认知的概念和认知的过程

* 学习结果和学习效率的两大基础

- 头脑中的知识表征

- 头脑中的信息加工过程

2. 优化知识表征，提升学习能力

* 什么是知识表征

* 优化知识表征的重要性

* 感觉和知觉

* 揭秘语言的魔力

* 如何优化知识的表征

- 知识的条件化、程序化

- 知识的网络化、系统化

- 知识的自动化

3. 优化学习策略，改进认知过程

* 学习策略3因素

- 元认知知识和元认知体验

- 学习调控

- 学习方法的优化选择、 整合和应用

* 学习策略的系统构成

- 认知策略：注意、记忆、精加工、组织

- 调控策略

* 如何优化学习策略

- 激发注意策略

- 优化记忆的编码与存储

- 优化记忆的保持与提取

- 强化思维策略

4. 培养元认知技能，倍增培训效果

* 什么是元认知

* 如何培养元认知技能

5.激发学员的认知动机，优化学习状态