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课程目标

✓ 区分教授与学习，常规培训与引导式培训以及流程引导

✓ 有效地设计与使用破冰、充能以及学习活动

✓ 灵活运用诸如培训中的冰山理论、协作学习以及差异化学习等理论与概念

✓ 灵活运用诸如 ADDIE、FNS FITTM模型以及库伯学习圈等学习模型

✓ 灵活运用诸如成人学习原则与方法、FAST、VAK以及讲师 - 学习者风格等学习原则与战略

✓ 灵活运用FITTM观察清单进行评估

✓ 灵活运用事诸如事前简述、破冰、充能、事后检视、开场/结束循环、停车场、入场调查、漫游挂图 QLS、

同类整理、代表分享、趣味测试以及翻转辩论等引导工具与技术

✓ 在培训中掌握并运用引导工具及技术的同时，与学员及讲师进行建设性的反馈与交流

课程提要

研究结果表明学习效率（学习记忆保持率）是基于学习者的学习体验。在这一培训中，您将学习一种新的改变您教学以及培训并显著提升学习效率的方法。通过学习您将可以从战略、工具以及技术方面为学员重新设计有趣，互动式的且更具有学习体验的培训。

学习日程

第一天（9:00-18:00）

◉ 欢迎与开场环节

◉ 议程，学习仪表板& 停车场

◉ 破冰：头 - 手 - 心

◉ 充能：大风吹

◉ 学习活动& 同类整理

◉ 对所学技术的事后检视

◉ 小组练习：设计破冰、激活以及学习活动

◉ 事前检视、事前阅读以及事前工作

◉ 入场调研& 漫游挂图

◉ 成人学习原理& 方法

◉ FAST（Forget 遗忘-Active主动 -State 状态 -Teach教学）

◉ 培训中的冰山理论

◉ ADDIE（Analyse分析-Design设计-Develop发

展-Implement 实施-Evaluate 评估）

◉ FNS FITTM 模型

◉ 激活：船长登船

◉ 先说-后说策略

◉ QLS（Questioning提问-Listening倾听-Synthesising综合运用）

◉ 课后作业

◉ 结尾环节：3Ds（Do-Again 再做，Do-Differently 做不同的，Don't Do 不适宜做）

第二天（9:00-18:00）

◉ 欢迎与开场环节：高频与低频

◉ 学习活动：头脑倾倒 -全面回忆

◉ 协作学习：代表分享 & 趣味考察

◉ 小组练习：设计趣味考察

◉ 差异化学习

◉ 讲师-学员风格：思考导向者-感官导向者-行动导向者

◉ Visual视觉-Auditory 听觉-Kinesthetic 动觉（VAK）

◉ 学习活动：翻转辩论

◉ Y世代以及千禧一代的教学

◉ 库伯学习圈

◉ 充能：5分/10 分& 故事的使用

◉ 6 轮小组练习：讲师在培训中最常见的12 个问题

◉ 用FITTM 检查表进行评估

◉ 学习仪表板回顾

◉ 结束调研：4Rs（Retain保留-Revise改进-Remove去

除-Recommend 推荐）

◉ 结尾环节：3-2-1