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课程内容

TWI-JI 工作指导

一线主管的含义

生产与问题

一线主管必备的5个条件

不完善的指导方法示范

正确的指导方法示范

4阶段法的确立

卡片分发与说明

志愿者演练

对志愿演练的点评

工作分解的导入

打灯头结的工作分解

志愿者演练的工作分解

主要步骤及要点的说明

水阀装配的工作分解

工作分解的摘要

2个准备事项与演练的说明

训练预定表的制定方法

训练预定表的练习

实习指导方法的说明

案例准备要求

训练预定表的发表

计划的拟订与实施

多能工的培养

作业分解点评

学员指导方法的演练

学员指导方法的演练反馈

TWI-JM 工作改善

工作改善实际案例演练

现在方法的说明及演练

工作改善实际案例演练

新方法的说明及演练

改善结果说明

改善方法说明

四阶段法的确立

第一阶段：分解作业

第二阶段：对各细节进行自问

第三阶段：构思新方法讲解

第四阶段：实施新方法讲解

改善案例实演

为掌握改善的四阶段法的实际运用

对抵抗与发怒的处理方法

改善提案表的使用方法

自问的9大要素

工作改善实际案例选择及演练说明

强调4阶段法的重要性

学员改善案例演练

学员改善方法的演练反馈

TWI-JR 工作关系

与善用部下有关的一线主管的问题

一线主管的责任图

改善人际关系的基本要诀

个人差异形成图

案例:李明的故事

四阶段法的导入

问题的定义及种类

卡片的分发及说明

4阶段法及四大基本要诀解释

掌握事实的实例 （第1阶段）

案例:张强的故事

沟通的6原则

对学员带来的案例演练的要求及说明

志愿者演练

4阶段法的广泛运用；医生看病

慎思决定的实例（第2阶段）

案例:资深作业员的故事

未慎重思考的不良结果

TWI-JS 工作安全

安全管理的目标及一线主管的职责

防止事故的必要性

案例1:包装室的故事

灾害连锁方式的引出

海因里希统计介绍

灾害、事故、直接原因、间接原因分析

安全作业的4阶段法讲解（JS卡片）

案例2：物的问题（小宋的故事）

灾害连锁分析

4阶段法的展开和运用（切断灾害连锁）

关于物的心得

案例3：人的问题（田小华的故事）

4阶段法的展开和运用

实战名师

张 恒 老师

○ 日本产业训练协会TWI（JI+JR+JM+JS）课程认证讲师

○ 原飞利浦中国投资有限公司生产经理、培训与组织发展经理

○ TWI现场精细化管理解决方案版权持有人

○ 飞利浦TL/GL/GM（主管/线/组长领导力）训练营认证讲师

○ 在飞利浦公司精益推进的过程中，有效实施MTP、TWI系统课程为公司建立人才育成体系，推进现场建立良好人际关系，降本增效，减少安全事故等方面成交显著，每年为公司成本降低提供有效的方法和显著的效果

○ 张老师是日产训MTP+TWI （4J）全国同时获得五项认证第17人。多年专注于现场管理项目领域，将MTP、TWI系列课程与现场管理融合、研发出“MTP、TWI企业落地方案，从客户现场实际出发，为多家企业解决了班组系统管理标准化、目视化的难题，有效提升了众多企业管理者的思路方法与管理效率

○ 先后为中粮、宝钢、苏泊尔、华润雪花、雀巢、美的、奥克斯、新松机器人、中华汽车(台) 、佳通轮胎、光明等企业提供培训服务