对此课程感兴趣的学员

【课程背景】

互联网时代的商业化培训师，被称之为“多金职业”，每年以30%的速度增长，但大多数人并不知道，培训市场也变得越来越成熟、客户越来越专业，培训师将直面严峻的"就业"压力。目前中国的教育培训市场，将再次掀起一波革命浪潮。联盟是国内首屈一指的实战高管转型实战培训师与智库的专业孵化平台，汇聚了来自全国各地各行各业的实力派干将。《“人课合一“双证班》作为平台品牌课程，旨在为全国各地的自由培训师、企业高管、职场精英提供学习成长、信息共享、资源共享、成果共享、快速发展的机会。

本课程为期5天4夜，是全封闭“执业级”国际培训，内容涵盖国际培训行业最新研究成果，操作性极强。本课程所有内容均基于培训行业的新形势和新要求，专为新时期培训师的素质和能力全方位提升而开发，打造移动互联时代的职场新贵和行业翘楚，帮助学员自主成长为物质和精神领域的双重贵族。历届参加的学员有企业高管、企业大学校长、企业商学院院长、企业内训师、职业培训师、互联网创业公司CEO、政府官员等，“人课合一“已经成为政、学、商一体化学习交流平台，我们将持续打造最具价值的智库生态圈，让每个来到”人课合一“平台的人都能打开心扉，实现自己的人生梦想，找到自由的心。

联盟通过对近千名培训师的职业发展研究，结合十多年的客户合作实战经验，强强联合美国ACI国际认证协会特别定制了一套切实可行的定制化课程体系，保证培训师的课程输出质量和微咨询项目落地体系，不仅为培训师定位核心优势，定制课程体系，策划微咨询项目，最为核心的是为培训师提供了一个快速讲课及项目实施的实战舞台。

【专业、系统、落地的内容设计】

“人课合一“分发挥资源优势，帮助培训师对接最前沿、最专业、最符合市场需求的智库资源，强化理论支撑，开阔市场思维，内容不断迭代，体系不断完善。本期课程更加强化“私人定制”，结合市场需求，为每一位培训师“量体裁衣”，进行职业化提升打造。

【课程内容】

《“人课合一”培训师差异化定位与营销思维》

Part1内容为核心——打造人课合一的竞争优势

（一） 培训与企业管理

企业为什么要做培训

企业大学的定位与职能

实战案例：某企业学院的组织架构图

企业培训体系管理图

企业培训主要的层级及内容

企业内部培训&外部培训

（二） 培训师差异化定位

USP的特点是找出该商品的与众不同之处，即独特的卖点!

如何从培训师经历、知识结构、阅历中提炼USP

如何以市场为导向架构培训师课程体系结构图

培训师自我营销FABE法则

（三） 培训师胜任力模型（KSA）

理想中的培训师

走向卓越：培训师的八大类型

培训师的职业素养修炼

培训师的胜任力模型：知识积累

培训师的胜任力模型：技能提升

培训师的胜任力模型：素养修炼

Part2转化为王道——将经验转化为知识

（一） 培训师的开放心态

四种认知理论：只有在自己认识并且承认本我在大部分领域还是不太清楚的情况下，一个人才会愿意真实的接近自己，打开自己； 也才会对大多事情保持一个Open的态度，逐渐发现自己更多的兴趣。

记忆金字塔：教授他人就是最好的学习，最深的记忆。

建构主义的经典理论

（二） 管理者必须是培训教练

企业传承的造血文化

内训师的两个角色

企业内训师成长五部曲

实战案例分享：宝洁内部讲师管理的3项措施

（三） 培训师如何输出经验

培训演变趋势

从培训到以解决问题为目的的微咨询

微咨询实战案例分享

Part3专业为利器——培训师的核心能力

（一） 会解读

提问技术

需求分析

现场情景模拟

（二） 会呈现

个人介绍：如何体现与众不同

课程大纲：基于流程和用户心理而设计

项目方案：做资源的架构师

项目成果：将过程总结成可以输出的成果

视频化：所有的初心都是为了让别人印象深刻

（三） 会学习

培训师读书在思考

培训师旅行在采风

培训师看电视、关注热点话题在积累素材

培训师社交在启发

培训师生活也在艺术化

......

（四） 会沟通

沟通之道

合作意识

沟通情境中的实战技巧（调研、会议、参观、拜访等）

Part4营销为引擎——资源整合与自我营销

（一） 培训师的创新思维

未来已来，我们处于怎样的时代

提升自我：思维改变带动行为改变

培训师六大新思维

（二） 培训师的营销思维与实战技能

培训师如何作自媒体运营及数字营销

如何借力及资源置换

培训师如何作口碑营销

培训师如何做知识整合

培训师制作大纲、微咨询方案、招标方案的营销思维

培训师需要懂得“客户思维”的招标演讲

培训师必须会做“客户需求面谈”

培训师必须会懂得如何根据客户需求表达自己的亮点

培训师必须懂得客户持续营销、服务的的方法

（三） 培训师发展路径

干出来-理出来-写下来-讲清楚-教明白

实战研讨：“人课合一“后的具体落地与行动计划

三阶段做到人课合一

培训师发展路径

（四） 课程总结

实战研讨：“人课合一“后的具体落地与行动计划

三阶段做到人课合一

培训师发展路径

何为“人课合一“

《授课技巧提升》

Part1亚里士多德的权威模型

气质

逻辑

情感

神秘

Part2培训师的课堂技能

（一）开场技巧：先声夺人

Attention catcher设计

如何赢得学员信任

（二）控场技巧：润物无声

有效讲授

掌控课堂

培训内容的回顾与总结

应对偶然问题与突发场面

互动式的信息反馈

提问策略

解答路径

妙讲故事

小组活动与讨论

巧用幽默

培训师的感染力

陈述的逻辑

激励的策略

细节观察与应对

（三）收场技巧：余音绕梁

结尾

分享

呼吁

Part3培训师的课后技能

培训评估的层次和方法

培训师的自我评估

《自我审视检查表》

Part4五境成功——“会好精绝化”

常见的错误和“死穴”

赢得学员满意的诀窍

如何处置另类的学员

《课程设计与开发技巧》

Part1优秀培训师成长之路

理解管理和培训的互补和促进关系

培训是每一位企业管理者必备的技能

优秀培训师成长之路五步曲：干出来、理出来、写下来，讲清楚、教明白

Part2培训师课程开发的技能

培训需求分析

开发者角色认知：编、导、演

课程开发与设计的区别

“人课合一“学员课程开发的“三式套路”

课程开发前应该思考的三个问题：开发者、授课对象及课程主题

课程开发的立题、立纲、立节

课程开发立题：课程名称、课程介绍、课程目标、课程定位

课程开发立纲：结构化思维的运用

课程开发立节：知识点的呈现

Part3培训师课程设计的技巧

成年人学习特点

课程结构布局：感性与理性的结合

六种常用教学方法的运用

教学案例的编写与设计，让你的课程更实战

Part4 课程设计与开发实战点评：

让培训师全程参与一次课程开发与设计的，掌握各知识要点

与培训师进行分析和研讨，通过情景化教学让学员理解“如何更专业的做好课程的开发”

建立课程思维导图开放空间，应用行动学习的方法，通过群策群力，提升培训师整体课程设计与开发的专业水平

【培训导师】

陈改霞（Crystal Chen）

专注培训行业十五年

“人课合一“理念的提出者

联盟创始人、总经理

知名培训师、智库王牌经纪人

事业三件事：

通过定制化培训、微咨询、智库服务助力企业发展

通过搭建平台孵化实战高管转型实战智库

通过资源整合成就一个个快乐分享的人生

把培训作为毕生追求的事业，在孵化实战高管转型实战智库积累了非常丰富的经验：

擅长为具有丰富内容沉淀的管理者提供一对一咨询服务，找到个人差异化优势，同时规划出培训师发展的职业生涯规划

能够为培训师提供授课、咨询的实战平台，让讲师在实战过程中不断的历练、成长和自我完善

开创微咨询服务模式，为企业提供以解决问题为导向的系统化解决方案，组织自由培训师成为具有战斗力的综合团队，让培训师与企业管理实践同步，做中学、学中做，掌握最新的管理理念和方法，为企业提供最专业有效的解决方案。

从一线做起，具有大客户销售、讲师培养、公司运营等综合实战经验，培训咨询业的忠实爱好者，把“智库服务”作为终生追求，服务过的五百强及知名企业包括：申迪集团、中海油、宝钢、外高桥造船、上海国拍、上海银行、浦发银行、可口可乐、报喜鸟、森马服饰、老庙黄金、杭州联华华商、C&A、好孩子集团等；领先业内提出“人课合一”理念，领先行业提出“微咨询”服务模式，成功培养多名实战高管转型实战培训师，在业内具有极高的知名度和口碑；在职业发展的道路上，不断探索培训的本质，积极思考培训对企业及个人的价值。专业资质：国家培训师、C&G国际职业培训师、心理咨询师、经济师。

朱强博士

联盟核心培训师

211大学教授

传播学硕士研究生导师

南京师范大学新闻与传播学院系主任

中国广告协会学术委员会委员

江苏电视台新闻中心特约评论员

东方卫视东方直播室特约嘉宾

学识渊博、幽默智慧、论点新颖、适用有效

背景介绍：

朱强老师留美归来，拥有30年的高等教育理论研究与教学经验，是中国传播学界率先引进公共演讲（Public speaking）的学者，是中国公共演讲的开拓者和实践者，将学院派与实战派完美结合，深受学员喜爱。

2000年以来，承担多项国家级、部委级课题：主持江苏省哲学社会科学“十五”规划课题“中国流动人口适应性研究”；主持“企业品牌与可持续发展”、“大学生职业素养培养模式”研究工作等10余项。其中，2001年7月，参与农业部软科学委员会《农村热点问题乡镇长访谈》课题（课题编号1025）；2001年9月，主持江苏省哲学社会科学研究“十五”规划基金项目《乡村中的异乡人：华西外来群落的社会学研究》（批准号G3-020）； 2006年，参与国家社科基金项目《广告文化与经济发展研究》。

在教学与研究之余，朱强博士还担任江苏广电集团新闻中心独立评论员，积累了丰富的媒体应对与魅力演讲实战经验，同时参与多家上市公司的企业管理咨询、CIS整体策划工程和产品区域推广工作。服务品牌包括：南京交通局、舜天船舶、尚德电力、江西东风药业、浙江医药集团、浙江医药药材、浙江英特医药、以及海尔、上菱、威力、格兰仕、东洋之花、通化东宝、双歧天宝等。

袁琪老师

联盟微咨询核心顾问

国资委研究中心特聘讲师

华人五百强优秀讲师

具有20年的培训咨询实战经验

授课风格：

在担任大型企业培训总监期间，组织内部培训师进行专业课程开发，在TTT授课中含大量的案例、小组研讨、互动模拟，行为模拟，情景模拟，心理游戏等寓教于乐的方式，重视开发意识潜力，亲和力强。

参与项目：

上海国际旅游度假区TTT课程开发及授课技巧培训；上海三菱电梯TTT授课技巧培训；上海银行课程转化教练及内部督导培训；上海国拍内部课程开发及授课技巧培训；上海地铁内部课程开发微咨询项目等。

服务客户：

上海国拍、上海银行、贰千金、南京LGE、上海东富龙、合丰电子、恒生电子、好孩子、阿尔卡特、上海大众、东风汽车、天逸电器、泰克科技等。

沈君老师

联盟核心培训师

PPT专业培训师

知识体系建模专家——帮助企业传承价值，协助高管输出课程。

用户认知构建专家——控制用户的大脑，骤增学习转化率。

极成学院首席学习官（SpeedEDU.com）

同济大学特约讲师

上海市职业教育师资培训讲师

国家二级心理咨询师

IOCL国际标准联合会企业高级培训师

英国C&G伦敦城市行业协会认证企业培训师

美国认证协会注册国际职业培训师（CIPL）

《高效课堂36计》编著（2017年6月出版）

2016年度，学员满意度98.6%，学习转化测验合格率95.3%，企业重复采购率100%

核心价值观：

不提供干货的培训就是抢劫，没有工具的课程就是耍流氓。培训必须当场见效。

授课风格：

围绕顶层设计目的。课程目标、体系目的都来源于企业战略顶层设计目的，任何课程不偏离顶层设计目的。

建立清晰逻辑结构。提供完整流程图、思维导图、学习路径图、认知分类测验和学员学习手册，帮助学习知识的转化与认知构建。

搭建学习知识体系。帮助学员进行整体性学习，不产生迷茫。

贯彻构建主义学习。实现每个教学点不同维度的认知。帮助每个学员构建学习知识。

建模复杂课程内容。任何课程都可以建立模型，落地流程化后才能方便传播与学习。