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【课程大纲】

一、领导的认知

新形势下的领导力需求

领导与管理的区别

领导者的知识结构

领导者习惯性思维

领导权力与影响力的理解

实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人权力与职位权力）

领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）

影像案例分析

 

二、领导者的行为与风格

指令行为与支持行为分析

领导四种风格

领导风格测试及分析

领导风格案例分析

 

 

三、员工成熟度评估

有效的成功

成熟度—— 工作能力与意愿的分析

员工差异状态的定义与分类

员工差异状态的动态关系（成熟度图谱）

员工差异状态的评估方法及工具

成熟度确认注意事项

案例、录象分析

 

四、员工差异化管理模式

领导风格与跟随者状态的对应分析

情景领导者的录象分析

情景领导的适应性诊断

实施领导的三步骤

情景领导者执行原则

情景领导者模式实战模拟训练

领导者的影响模式

领导者影响模式与差异化员工的对应

 

五、成为情景领导者

成为情景领导者的五个步骤

面对情景的主要对策

激励与领导他人的七个法则

有效激励员工产生意愿的秘诀

员工能力开发模式——授权

对授权的态度（五要、五不要）

情景领导者的步骤

【师资介绍】

　　段老师，特聘讲师， 美国加州大学MBA，美国布兰佳(Blanchard) 训练中心授证讲师；美国博思能(Persona) 训练中心授证讲师，哈佛企管专业讲师；美国Kenneth Blanchard领导力培训中心的授证讲师，拥有丰富华人市场的企业经营管理与实战授课经验。其授课风格稳健又不失幽默，既有西方风格，又有中国特点；既强调学员的参与，又突出指导和提升；既注重案例分析，又不失理论启发；将培训与学员的实际工作紧密结合，营造出启发性、应用性强烈的学习气氛，获得学员的广泛好评。