企业内部培训师，培训专员，培训经理等

课程特色

公开课内训化，打破学员（学起来冲动+想起来感动+做起来一动不动）的怪圈：课前作业+课前测评+个体诊断+组建班级+课程讲授+个体点评+综合练习+晚间辅导+课后测评+课后作业+在线辅导+互动交流+班级活动

内训课咨询化，使用ADDIET模式保证内化效果

系统性标准化：“讲师+设计师+顾问师”全方位智造，采用国际培训标准协会IBSTPI标准

实效性工具化（图例：创新课程开发工具）

课程收益

初级班（讲师班）：实现学员“上得来+站得住+走得稳+说得开+导得好”

中级班（课程设计师班）：

实现学员掌握1个模式，进行教学任务分析、教学方案设计与教学手册开发；

能基本开发10分钟微课、45分钟单节课与2天及以上大课；

能独立进行课程案例分析、设计与规范编写

高级班（内部顾问师班）：

组织内部绩效分析与改进顾问

组织内部辅导教练与行动学习项目管理专家

认证方式

初级班：培训—现场笔试—课后提交15分钟授课视频—审核—提交证收资料—发证

中级班：培训—现场笔试—课后提交45分钟单节课程课件与培训视频—审核—提交证收资料—发证

高级班：培训—现场答辩—课后提交行动项目策划方案—审核—提交证收资料—发证

【中级班课程主要内容】

[破题]：1天+1晚（练习）[编课]：1天

导言

1、情景模拟：培训部的一份授课邀请函

2、全新课程开发模型分析

一、培训界定

1、案例：需不需要培训问题？

2、培训问题界定模型

3、培训问题辨别模型

二、课题分析

1、课题分析4W1H模型

2、情境分析

? 开发环境分析

? 实施环境分析

? 应用环境分析

3、任务分析

? 程序性任务分析技术与方法讲解、演练

? 非程序性任务分析技术与方法讲解、演练

4、人员分析

? 学员风格分析

? 讲师风格分析

? 管理者与同事分析

5、分析基本方法

? 分析基本方法解析

? 分析基本方法应用与练习（工具表单、方法、方案、模型等）

6、起点-终点分析

三、课程大纲

1、课程目标描述SPO模型

2、课程目标分类

3、课程目标分层

? 不同类型目标不同层级诠释

? 演练：目标描述练习

4、课程目标排序

5、编制课程大纲

? 课程主题命名【4易】法则

? 课程主题命名5法

? 课程四级大纲诠释

? 演练：课程大纲编制

四、教学计划

1、内容设计4维模式

2、教学策略设计9E模式

? 案例：你会如何来教学？

? 教学策略设计9E模式讲析

3、教学效果设计

? 案例：你会用什么方法来教学？

? 课程效果设计卡

4、教学情感设计

五、课程开发

1、内容开发

? 内容开发3P模型讲析

2、素材开发

? 课程内容素材应如何选择？

? 课程内容素材开发流程

? 课程内容素材该如何收集？

? 课程内容素材该如何剪编？

? 课程素材应如何评价？

3、45分钟单节课程开发

? 案例：这节课该如何开发？

? 单节课开发8S模型

? 8S模型应用案例分析

4、玩转微课堂：微课开发

? 认知：微课是不是微课程？

? 区分：微课区分的几个标准。

? 制作：微课设计与开发的N种方法

? 案例：微课制作大赛精彩作品赏析

5、课程效果图谱

6、课程情感图谱

六、课程手册

1、案例：这个课程手册，有什么问题？

2、案例：当前课程手册工具的问题在哪里？

3、课程讲师手册编制

? 课件如何到讲师手册？

? 课程讲师手册编制模式

? 课程讲师手册案例分析

4、标准教案包括哪些内容？

5、演练：开发一门45分钟课程

讲师介绍:

罗绍迪

企业大学、TTT与管理才能培养专家

三角培训师训练模式发明者，MP4高效管理者模式创造者

实践行动催导师，微培训咨询资深顾问

新加坡南洋理工大学EMBA

中山大学客座讲师，复旦大学客座讲师

美国培训与发展协会（ASTD）会员，国际培训绩效与教学标准委员会（IBSTPI)成员，美国国际训练协会（AITA）认证国际职业培训师，国际职业认证标准联合会（IOCL）中国区首位授权讲师，广东培训协会注册讲师。15年民企、港资、美资等大型企业运营管理、人力资源高级管理等任职经历，9年以上培训、咨询经历，培训学员逾万人、服务企业近100家，历任著名大型上市公司人力资源总监、企业大学执行院长。

陈鹏程

企业大学、TTT与管理才能培养专家

企业大学、培训体系构建咨询师

内训师培养、课程开发顾问师

重庆大学 金融管理硕士研究生

香港亚洲商学院 工商管理硕士

国家认证 高级人力资源管理师

美国国际训练协会认证培训师

18年上市公司企业管理实战经验

具有十八年以上知名企业培训管理从业经历，曾在五家上市公司担任企业培训学院执行院长、培训总监、人力资源高级经理职务，在电信运营、金融服务、生产制造、IT信息科技等行业有丰富的培训管理经验及项目运营经验。主要擅长领域包括企业大学、内部讲师培养、课程开发、后备干部人才梯队建设、股权激励、人力资源运营管控等。