公司或事业部的培训主管、有兴趣晋升主

收益

√ 知晓培训职能的价值定位与对培训计划的描述

√ 理解应用培训需求的沟通策略

√ 理解应用培训计划制定过程中的决策策略

√ 理解应用培训计划制定过程中的实施策略

√ 获得最新培训大数据分享

大纲

第一模块：定位与描述：培训和培训计划

 培训职能的定位

 公司层面

 员工层面

 培训角色的转化与主管素质要求

 制订培训计划时的挑战：区分不同层次的需求与要求

 制定培训计划的流程

第二模块：确定培训需求

 培训需求的定义

 了解组织绩效期望

 怎么知道公司战略与目标？

 如何获知部门的业务计划与目标？

 工具：与业务部门会谈的问题清单

 角色扮演：如何与业务主管咨询会谈培训需求？

 知晓员工绩效现状

 了解绩效现状的方法

现场观察

与主管面谈

与典型、优秀员工面谈

书面调查

 工具：与主管面谈绩效问题清单

 从绩效问题的原因分析到培训需求

 其他输入信息

 公司范围的各种测评结果

 汇总个人绩效评估、发展计划

 其他培训需求

 培训的长期计划

 盘点现有的课程

 其他政府、法律法规、公司规定的培训

第三模块：确定优先内容

 优先考虑的标准

 对实现业务目标的贡献

 与能力发展的长远计划一致

 有足够的资源支持

 支持人（Sponsor）的力度

 工具：优先矩阵、培训需求九宫格

第四模块：确定培训方案

 选择培训手段

 合理使用资源

 安排培训日期

 培训计划示例

第五模块：培训计划实施与更新

 实施、评估、总结

 更新培训计划

 咨询、伙伴关系的继续

讲师介绍：李老师

原可口可乐公司全球领导力发展总监（2010-2014）

原可口可乐大学（中国）创办人（1995-1999）

李博士积25年的培训管理、开发、实施的经验。早年，他服务于美国乔治亚州成人和技术教育部，负责多媒体辅助培训，管理多个跨年度的大型培训项目，应用多媒体技术，为进入乔治亚州的企业（如General Mills, Anheuser Busch）提供一揽子员工培训。

李博士于1994年在美国加入可口可乐公司后，1995-2002回国出任可口可乐中国公司的培训总监，创办了“可口可乐大学”，建立、发展可口可乐装瓶系统培训开发管理能力；并与其他大公司企业大学一起，培养了中国的第一批专业的培训人才。

2010到2014年，李博士任可口可乐公司全球领导力发展总监，负责全球范围的高层领导的辅导，评估，以及中基层管理人员的发展。他开发学习应用的策略和方法，选择、管理供应商；设计开发致力于发展领导力、文化智商、情商等项目，领导全球性的团队开发领导力360度评估，负责全球性的应用推广。

李博士早年留学美国，获印地安那大学理学硕士（教学技术学）；弗罗里达州大学哲学博士（教学系统）；乔治亚州大学EMBA。

现在李博士还是乔治亚州肯尼索州立大学的兼职教授，讲授“多元文化沟通”课程；乔治亚州大学商学院的客座讲师；亚特兰大技术学院理事；美华协会（亚特兰大）副会长、理事。