希望提升课程开发与设计能力的职业人士，比如培训经理/主管、内部培训师等需要对企业内部人员实施培训的管理者

课程费用：3800元/人

课程对象：希望提升课程开发与设计能力的职业人士，比如培训经理/主管、内部培训师等需要对企业内部人员实施培训的管理者

课程收获

1、陈述课程开发模型、种类及阶段

2、运用落地式课程开发睿思八法CCDE模型

3、掌握四种类型课程的需求设计方法

4、运用论证素材的编写方法

课程概要

提炼组织经验，高效设计与开发课程！

众多领袖公司实现持续经营的秘诀在于高效的人才培养体系，而课程开发正是人才培养体系中重要的一环。在实践中，许多人力资源工作者希望解决如下问题——

 如何确立课程开发的步骤和思路？

 如何掌握不同类型课程的需求设计方法和方向？

 如何做到每开发一门课程，就能落地一门课程？

针对以上问题，特邀实战TTT培训导师刘睿老师，与我们一同分享《课程设计与开发》的精彩课程。本课程在ADDIE模型的基础上进行优化和细化，将模型中的“分析、设计、开发、实施、评估”五个阶段进行拆分并系统工具化，在保留模型理论的基础上，添加企业拿来就能用的工具，真正做到每开发一门课程，就能落地一门课程，让学员真正掌握一套行之有效的工具和方法，真正实现企业培训上接战略，下接绩效。

课程大纲

第一篇章：课程开发模型、种类及阶段

一、课程开发模型介绍

二、课程开发种类

1、广度开发的作用和目的

2、深度开发的作用及目的

三、课程开发的三个阶段

1、特点及优劣势

2、标准及禁忌

第二篇章：落地式课程开发睿思八法CCDE模型

一、CCDE之定式

1、企业培训的目的

2、企业培训54321模型

（1）五种类型

（2）四大取向

（3）三层角色

（4）二项基础

（5）一个定位

3、企业培训目标的确定

二、CCDE之集式

1、需求中的主观意识

（1）需求收集工作中的行为意识

（2）需求收集工作中的思想意识

2、需求收集的方法及工具

3、简易需求问卷的应用

4、以问题为导向的深度问卷法的应用

5、四种课程类型的需求演练

三、CCDE之导式

1、需求信息整理的思考

2、需求信息分析整理的方法

（1）同类分析法

（2）取向目标法

（3）显性排列法

（4）隐性提炼法

3、信息导入的依据及工具

（1）问题树工具的应用及标准

（2）数字框工具的应用及标准

（3）鱼骨图工具的应用及标准

（4）工具的配套实战演练

4、三大工具成果核检

（1）内容与目的的匹配性

（2）内容与需求的匹配性

（3）内容主次的确定依据

（4）核检与修订

5、建立五级内容框架

6、课程介绍与课程宗旨

（1）支持参与是关键

四、CCDE之梳式

1、金字塔模型的应用

（1）大纲结构梳理

（2）内容结构梳理

2、ADDIE对逻辑梳理的应用

（1）ADDIE之ADD实施

（2）课程三立之立纲

（3）立纲的两大系统

（4）顺常规大纲的编写

（5）花田大纲的编写

（6）两种大纲的对比分析

3、课程三立之立节

（1）小节和细节的编写

（2）小节和细节的主次梳理

（3）节和细节的内容评审

（4）容与课程目标的评审

五、CCDE之统式

1、标准课程及系列课程

（1）两类课程的课时安排

2、不同时间下的大纲内容配置

（1）0.5h-1.5h的配置规范

（2）2h-2.5h的配置规范

（3）3h的配置规范

（4）6h的配置规范

3、微课程

（1）什么是微课程

（2）微课程如何开发及编写

（3）微课程的要点及规范

六、CCDE之设式

1、三大论证方式解析

（1）故事、举例和案例的区别

（2）故事、举例和案例的应用设计

2、三大论证方式的开发标准

（1）论证素材的四大种类

（2）论证素材的编写规范

七、CCDE之推式

1、内容配置模型的应用

2、内容配置表的填写实操

3、课程内容布局设计

八、CCDE之验式

1、四级大纲验收

（1）内容的完整性

（2）内容的逻辑性

（3）内容的实用性

（4）内容的教育性

九、课程回顾总结

专家简介

实战TTT培训导师 刘睿

实战经验

历任GOOGLE中国北方区培训经理、央视网企业频道培训总监兼渠道总监、在央视网企业频道期间，亲自组建或辅导了200余家代理商企业内部的培训师队伍建设。专注于培训师培训和课程开发，始终秉承实用、落地的原则。

专业背景

美国ACI国际注册高级职业培训师、美国ACI国际注册课程开发导师

主要课程

TTT—内部讲师授课技巧训、PTT职业培训师培训、落地式课程开发睿思八法

服务客户

南方电网、阿里巴巴、中国移动、中国电信、人保财险、招商银行、建设银行…..