感兴趣的所有学员

背景 / Background

您若有下列问题之一，本课程适合您：

有丰富实际工作经验丰富，但难以有效地将经验复制或传递给他人；

高价采购的课程针对性不强，不符合企业实际状况；

培训课程没有效果，学员参训后难以将其应用到工作中，不能改变绩效操作。

大纲 / Outline

模块一：引论：基于行为改变的课程设计与开发流程

模块二：融入最新绩效改进理念的需求分析

需求分析三段论

精准识别培训可解决问题

课程设计与开发需求诊断五步法

收集课程开发需求信息的高效方法

案例分析：精准的课程开发需求分析

模块三：课程开发项目的科学计划与高效管理

高效课程开发项目管理模型

组建动力十足的课程开发小组

优雅平衡课程设计和开发时要考虑的因素

练习：课程设计的时间比率及时间估算

案例分享：制定科学的课程开发计划

模块四：学员、学习内容和学习目标分析

学员分析三维度

确定课程难易程度的经验法则

为不同背景的学员群体设计课程最佳实践

模块五：提炼学习内容的最佳方法

5种最佳学习内容提炼方法

练习：用最佳方法提炼学习内容

小组研讨：匹配最适合的内容提炼方法

模块六：学习目标分析

学习目标分类法

设计学习目标的最佳模式

练习：ABCD

模块七：架构课程蓝图

Robert Gagne的九个学习事件

授课六步循环

最佳课程内容架构模式

课程内容编排最佳顺序

实战演练：迷你课程开发项目

模块八：开发高质量课程内容

最佳讲师手册开发模式

开发高效学员手册、散发材料和工具的建议

幻灯片的科学设计方法

练习：搜索

课件展示：最佳课件成果展示

现场体验：全球唯一的课程开发软件

模块九：课程验证、修订与评估

课程验证五阶段

分享：强有力的课程验证工具

最佳课程评估方法

模块十：学习效果迁移之行动计划

讲师介绍

崔连斌

崔连斌博士是课程设计与开发中国区首席专家，中国人力资源开发协会（IACHRD）主席。美国南伊利诺伊大学人力资源开发博士，美国鲍林格林大学商业教育硕士，北京科技大学教育管理硕士，美国南伊利诺伊大学远程教育课程经理（军方项目）、美国管理培训咨询公司顾问/研究专员。曾任国内某大型软件集团培训经理，美国及国内多家咨询公司高级顾问美国柯氏评估公司顾问，柯氏四级评估TM官方认证、授权的第一位中文讲师（目前仅有两位）、美国培训与发展协会（ASTD）认证的绩效改进顾问、美国认证的模拟课程设计和开发师。

专长领域：培训课程设计与开发、成人学习原理、培训效果评估、绩效改进技术（Human　Performance Improvement Technology）、课程体系设计（学习地图）、工作任务分析、咨询技巧、随需应变的嵌入式学习（On-demand　Learning）、移动学习、混合式学习。