物流，供应链相关人士

<课程背景>

运输作业管理的技能是要逐步提高并应用于一生中的职业。运输是物流系统的重要环节之一，它涉及到组织内部的货物移动，从供应商到制造商的原材料运送、以及将成品发送给最终消费者的所有环节。随着“全球化市场”的不断发展，运输还包括国际范围的货物移动。与传统运输相比，现代运输更要求保证按时和按质送达，并且使运送成本最小。

我们分析一般公司的总成本构成，发现配送（包括运输、仓储和成品存货）成本占公司总成本约28%。而过去，公司的战略是优先考虑产品的制造（占45%）和营销（占27%），很少注意运输和配送。然而现在，特别是燃料上涨，运输成本大量提高，有些公司在这块上的成本占到总成本超过30％，散装的或低价值的产品可能其占的比率更高。而在配送成本中，运输成本常常占据了大部分。因而运输业务在企业经营战略中的地位日益突出，随着现代经营理念在供应链管理、质量管理和准时制等方面的发展，越来越强调资源的整合以及可靠的运输作业的重要性，同时，也给运输管理提出了更高的目标和要求。

<培训对象> 物流业、制造业公司总经理、副总经理、运输经理、仓储经理、供应链经理、采购经理、物流经理、生产计划经理及各级管理岗位物流、供应链、财务管理相关人员

<课程收益>

本课程使你了解到一个优秀、精干的经理完成他们主要任务和责任的方式，同时帮助你提升有效和高效率的运输管理方法。在学习的过程中，你将逐渐掌握：

（1）在选择运输方式以及车辆更换战略时要考虑的主要因素

（2）如何有效地控制运输成本、运作以及绩效

（3）如何制定运输价格

（4）运输合同的谈判和签订

（5）如何保证运输作业的安全进行

（6）如何保证货物安全、迅捷地运送到目的地

（7）运输立法的主要应用

<课程大纲>

第一单元：运输管理导论

本单元确立了运输管理的目标和责任。同时论述了运输战略，以及它如何作用于物流战略。

模块1：运输管理的作用 模块2：运输和物流战略

第二单元：运输方式

本单元阐述了几种基本的运输方式，通过考查运营因素和不同运输方式的特征，来确定基本的选择运输方式的标准，以及不同的运输方式具有不同的特点和效用，如何选择合理的运输方式，是运输经理的重要职责。

模块3：运输方式

第三单元：车辆的选择、获取与更换

本单元将通过案例讨论选择车辆应考虑的因素以及目前实用的各类商用车型；如何根据产品和客户需求标准来选择车辆的要求；学会识别使用分包商的优缺点；学会确认使自有车辆的优缺点以及确定适当的车辆更换战略。

模块4：公路车辆的选择

模块5：公路车辆的获取

模块6：公路车辆的更换

第四单元：组织作业和送货

本单元通过案例探讨影响运输路线和时间进度安排的限制因素和特征，以及如何制定装载作业计划；学会计算送货行程中不同点之间的驾驶时间；学会计算承担不同工作量的用车规模；学会使用转运和均衡长途运输方法计算行车的时间进度安排。

模块7：运输路线/时间进度安排和装载计划

模块8：本地的送货作业

模块9：长途行车作业与本地的送货结合起来

模块10：运输计划

第五单元：车辆成本和绩效控制

本单元我们分析讨论运输成本的所有要素，以及影响运输成本核算计算的因素；学会计算一次满载送货以及多点送货模式的成本；学会使用盈亏平衡分析，比较不同的成本结果；学会计算燃料的生产率；学会分析在货车上的能量损失源；学会监控成本和绩效控制的方法。

模块11：公路运输成本

模块12：公路运输的成本计算

模块13：成本和运营绩效的控制

第六单元：有关的运输方面的法律要求

本单元概述了公路运输作业中适用的所有立法。特别介绍了关于经营者、车辆“建造和使用”、维修、司机、装载安全性以及特殊领域中的立法。您将了解到主要的法律应用，并且对运输的立法要保持警觉。

模块14：有关运营的立法

模块15：“建造和使用”的立法

模块16：车辆的维修

模块17：司机的立法

模块18：载荷的安全性

模块19：特殊的立法

第七单元：运输业的未来发展

运输是社会经济的晴雨表，本单元将从经济、社会、政治、环境、技术及交通等方面来阐述运输业的未来发展前景，以及运输业在未来市场的巨大的机会…

模块20：运输业的未来发展

<讲师背景>

龚老师：实战型讲师, 英国皇家物流高级讲师. 跨国物流公司中国区总经理，曾拥有20多年的国际运输管理和资源管理经验，其丰富的实践管理经验和深厚的专业理论相融合，课程自04年开设以来深受学员好评. 主要培训领域: 运输管理专题培训,国际物流战略规划专题培训, 物流战略管理培训等.

授课风格: 非学院派讲师，而是现场教练式、实战派讲师。为众多企业提供过运输类内训服务，对企业问题一针见血，立即见效。培训注重演示，通俗易懂。授课内容是多年综合运输管理实践经验汇总和教训反思的实战积累，并结合国外最先进理论的一手翻译资料、及与各大培训机构合作研发的学术成果。表达清晰，条理分明，可按高中基层人员不同深度培训。同时结合课堂练习，现场问题研究解答，授课具有哲理性、趣味性、指导性和操作性，能使学员在陶醉、忘我的自主研究中学以致用。

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