高层管理者、物流管理人员、仓储管理人员、计划管理人员、销售物流管理人员、财务管理人员及其他相关人员。

高 级 仓 储 管 理

课程背景:

在企业物流中，仓储管理是一个基本的环节。管理仓库中的货物、管理仓库中的设备、管理作业人员以及作业流程，将直接影响到物流服务的成本、效率、资本和作业的准确性。

仓库选址应该考虑哪些因素呢？如何进行科学的量化决策？

仓间需求如何计划？用平均库存水平规划仓间需求会产生什么问题？

如何对仓间内部的作业区进行合理分配?是否需要考虑设置“库中库”（单独的分拣区，picking zone）？很多公司在库位安排上都遵循着一个库位放置一个品种（SKU），可经常会遇到由于SKU的流转速度慢，而造成了库位的空间浪费。是否有更好的合理利用库位的方法呢？

很多公司会遇到这样的情况：仓库的作业人员忙的时候忙死，闲的时候闲死。如何合理安排作业流程和时间？

如何根据历史订单进行分析，合理安排库位、拣货方式，缩短平均作业时间？

Cross docking在具体操作是往往随即地使用，但在企业计划层面，如何避免为cross docking而cross docking产生的其它问题，如库存等待（增加）、衔接失误等？

仓储费用往往会被归集为固定的、间接的成本，如何根据具体业务的分析，测算具体SKU的分摊成本？

仓库的规范作业需要哪些政策和流程？

如何规模仓储作业的资源需求，比如，人力、设备等？如何加强对仓储运作费用进行控制和管理？

课程大纲:

第一讲：如何设定仓储管理的绩效管理目标？

·　制造业、流通业的物流与供应链

·　物流仓储管理的绩效目标有哪些？

·　客户服务重要性的排序？

·　物流总体成本包括哪些？

·　物流管理的动作流程

第二讲：如何做好收货入库管理？

·　某外资电子厂的收货操作流程

·　收货入库的管理难点

·　如何提高单证和抽样的准确性？

·　国䆥出口服装检验抽样方法

第三讲：如何做好储位管理？

·　储位管理的KPI指标有哪些？

·　仓库合理布局的比例参考

·　为什么会三低？

·　储位管理的矛盾是什么？

·　如何提高仓库的利用率

·　如何提高有效储位的利用率

·　如何提高单位仓储费用吞吐量

·　叉车的类别

第四讲：如何提高盘点的有效性？

·　为什么要盘点？

·　盘点的频率和盘点的准确性

·　盲盘与实盘的比较

第五讲：如何提高拣货的效率？

·　拣货运作的KPI指标有哪些？

·　分拣时哪些环节会出错？

·　如何管理拣货单

·　拣货的两种基本方法

·　两种拣货方法的比较

第六讲：如何做好发货管理？

·　内部发料/领料的管理特点

·　对外发货的管理特点

·　发料与领料的比较

·　装货质量对运送的影响

第七讲：如何降低仓储管理的损耗？

·　仓储管理不当造成的损耗有哪些？

·　数量性损耗产生的原因

·　库存物品的质量变化类别

·　仓库的日常管理要求

·　仓储的质量管理

·　如何确保标识质量

·　如何做好仓库的日常管理工作

·　5S的具体内容

·　如何防盗？

第八讲：如何做好运输管理？

·　运输市场的五大类

·　运输管理的挑战有哪些？

·　四种交通工具的比较

·　FOB与CIF的区别

·　什么是<国际贸易术语解释通则>

　INCOTERMS？

第九讲：如何管理好库存？

·　库存的作用是什么？

·　如何计算库存周转率？

·　谁对库存订单付主要责任？

·　库存失当的原因？

Ø第一节：如何订货？

·　库存导向型库品有哪些订货方法？

·　什么是定量（连续）订货管理法？

·　什么是库存特有成本？

·　什么是定期（间断）订货管理法？

·　订单响应期与定期间隔期

Ø第二节：如何对库存物品进行分类管理？

·　如何对生产性采购物品进行分类？

不同材料的库存管理策略

·　如何准确进行采购物品的分类？

·　什么是Pareto(帕累托)分类法？

·　产品组合中的八种角色

·　产品库存策略

第十讲：如何发挥信息化技术的作用？

·　四大信息管理系统

·　条码在物流中的三大应用

·　什么是射频识别技术RFID（电子标签）

·　EDI的应用

·　雀巢与家乐福

·　什么是POS系统

讲师介绍:

张老师:1986年获美国Gerber公司的奖学金赴美国Michigan State University (密西根州立大学) 留学，硕士学位。毕业后,受聘于美国Heinz(亨氏)集团公司。

张老师曾先后受聘于美国亨氏公司、英国联合饼干公司、美国美赞臣公司等，曾任美赞臣公司的技术及运作总监。从2000年开始,张老师开始自己创业，从事于多行业的经营管理。所以,张老师既有世界500强企业职业经理人的丰富阅历,又有作为企业老板的心得体会。在二十多年的职业生涯中，张老师曾接受过各种国际国内的职业培训。曾赴加拿大、美国、英国、新加坡、泰国、菲律宾、马来西亚等国考察学习。

张老师的授课富有很强的激情,现场感染力强，风趣,幽默,现场气氛活跃；思维敏捷,反应能力强,看问题较为深刻。张老师的课件设计力求深度、实用；案例多为工具性案例,有很强的实操。课程内容跨度大,尽量吸取各个行业的精粹，具有高度的浓缩性。