适合日常工作中经常需要解决具体问题而又苦于缺乏解决问题手段的各阶层管理者和专业人士。对那些处于变革阶段的企业，或处于危急关头的企业，本课程尤为重要。

在充满竞争的商业环境里，无论是遇到某个具体难题，还是企业发展出现危机，创新性的思维总能帮我们找到一片生机勃勃的蓝海。感谢人类智慧的发展，就连“创新”这个看似不可琢磨的精灵，也开始慢慢让我们熟悉、驯服。

本课程讲师集多年企业管理经验与最新的创新理论之大成，并参考多家著名跨国公司的创新训练手法，通过一系列趣味、生动的游戏活动，帮助学员及团队突破日久形成的思维禁锢，释放出无穷的创意潜能，提升个人工作绩效，促进企业发展。

讲 师 简 介

David Wang--HP商学院签约讲师,王先生具有二十多年的开发、营销、市场拓展以及企业管理的经验。现任卓望数码科技总经理。曾任惠普公司(新加坡) 研发高级经理、市场拓展经理和战略合作经理的职务。

王先生在新加坡惠普工作的十二年间，接受了许多系统化的培训，参与了惠普全球精英计划，及在美国史丹佛大学的专业培训。在国内外的工作中，王先生一直关注企业内创新案例收集，并密切关注国际上关于人类大脑关于创新思维的最新科研成果，于近年研发了企业创新管理相关课程，理论结合实践的方式授课，深入浅出的评讲，使得王老师的课程颇受好评。该课程曾服务过企业：HP商学院、微软中国、中国移动、空中网、卓望数码等。

客户评价

根据我们课后与学员的沟通，获得的反映普遍很好。大家认为此课程对于激发学员对创新思维的思考很有帮助，尤其是大量丰富生动的案例给大家留下了深刻印象；部分学员希望还能进一步与老师沟通。

―――微软培训中心

我觉得第三部分-工具篇对我的帮助最大。比如SCAMPER方法，在解决问题或者思考问题时可以快速的应用里面的常用方法，以至于不会陷入某一种思考方式之中。

―――SENSKY 冯硕东

课 程 大 纲

第一篇章 创新基础 (3小时)

大多数人创新潜力得不到发挥,其主要原因是他们对创新有错误的观念和认识，从而产生了不利于创新的心智模式，导致在决策和解决问题时，思维受到了极大的限制，仿佛是在一个封闭的盒子里进行思考。

本篇章从创新的生理学和心理学角度出发,引导学员对创新的正确理解，并在这基础上逐步建立一个有利于创新的心智模式，从而跳出禁锢自己思维的盒子,引发他们的创新潜力。

创新的基本概念(案例,录像,思考,小组练习)

创新的心理障碍(案例,思考,小组练习)

创新的心智模式(论点,案例,思考,小组练习)

全脑思维((论点,小组练习)

第二篇章 个人创新(8小时)

有了良好的,有利于创新的心智模式后,人们会对创新产生浓厚的兴趣,遇事总希望有新的创意,可是往往发现思维零散,产生不了有效的创意想法.原来除了有良好的心智模式还不够,还需要掌握创新的科学思维方式..

本篇章详细介绍了一些在创新过程中常用的思维工具,并结合具体的案例说明这些思维工具的有效性。不同的场景，不同的问题，不同的阶段，我们必须使用不同的思维方式，这样才会产生有效的创新火化。课程对每一个思维工具都提供了课堂练习，通过练习的互动强化学员对这些思维工具的掌握。

创新力的培养(场景分析,小组练习)

创新的思维工具(场景分析,案例, 思考,小组练习)

发散思维(SCAMPER方法)

收敛思维

形象思维

联想思维

交叉思维

第三篇章 团队创新(5小时)

每一个管理者都期望把自己的团队塑造成有创新力的团队，特别在竞争激烈，靠创新实现高速拓展的领域。每一个员工都期望在创新氛围中工作，可以获得更大的成就感。如何培养团队的创新力和打造创新的氛围呢？其实这是一个互动的过程。个人创新能力的培养需要团队氛围的支撑；团队创新力的提升有赖于每个成员的创新行动.是团队的领导者及成员共同的努力的结果.

本篇章通过案例分析刨析了团队创新的要素,并对团队中不同角色在创新过程中所表现态度的影响和发挥的作用进行了深入探讨,帮助学员(特别是团队的领导者)思考如何塑造自己的创新团队.课堂也提供了简单易行的管理团队创新的工具,帮提高团队的创新效率.

最后通过有趣的团队创新项目练习,将整个课程所学到的方法贯串在一起,加强对这些工具的把握,以达到课程的最终目的.

创新团队的氛围(案例,思考)

创新团队的角色(练习)

团队创新的工具(案例,练习)

团队创新项目

创新项目演示及点评