 修炼理解力，理解8090新生代员工的世界，把握8090后员工心理需求，把握自身面对8090后员工的导师角色；

 掌握设计力，掌握新生代员工培训课程体系规划及内部课程开发技巧；

 提升培训力，训练提升新生代员工培训授课技巧，打造专业讲师风范；

 打造转化力，掌握新生代员工教练辅导技巧，从而将培训固化为员工的行为，最终转化为员工的绩效。

 内部专兼职培训师；

 各级管理人员。

引子 内部导师——低成本实效培训的趋势

一、8090新生代，想说爱你不容易

二、培训越来越贵，如何实现低成本实效培训？

三、新生代员工导师速成训练模型——1+3模式

1、一个核心：理解力

2、三个着力点：设计力+培训力+转化力

第一部分 一个核心：理解力

一、相知才能相携——理解万岁

二、理解8090后的世界

1、8090世界三维立体模型

 个性

 价值观

 行为模式

2、 80与90的差别

3、换个角度看8090

三、新生代员工导师3个权变角色

1、朋友

2、老师

3、教练

第二部分 三个着力点：设计力+培训力+转化力

一、设计力——新生代员工培训课程设计

1、从三十而“立”说起

 三十而“立”，“立”的是什么？

 三十，靠什么而“立”？

2、职业人生的成功公式

 长度——时间

 宽度——思维力

 高度——行动力X影响力

3、 “三力”超常规成长培训体系，让员工加速度成长

 思维力

 行动力

 影响力

4、内部课程开发经典模板——三段论

二、培训力——新生代员工培训授课技巧

1、成人培训的特点

2、新生代员工对培训的“非常”期待

3、内部培训导师基本素质训练

 培训师怯场压力破解技巧

 培训师精彩自我介绍五核心

 培训师身体语言规范

 培训师语言表达基本要求

4、新生代员工培训“立体互动式”授课技巧

 五种导入快速破冰

 五种收结引发行动

 三种内容衔接方法

 八种经典教学方法运用

三、转化力——新生代员工教练辅导技巧

1、从培训到绩效转化，到底有多远？

2、教练辅导，实现培训效果“软着陆”

3、员工什么时候需要辅导？

4、如何评估辅导的主题

5、如何选择合适的辅导时机

6、辅导的循环流程

7、辅导中的教练式沟通技巧

 建立信任——倾听

 激发承诺——询问

 培养能力——反馈

8、不同性格员工的教练权变风格

 红色员工

 黄色员工

 蓝色员工

 绿色员工

9、新生代员工常见问题及辅导技巧

 情绪波动

 工作动力不足

 职业生涯认知偏差

结语 把握新生代，把握未来！

培训资格

* 出版作品：《8090后职场第一课》（DVD光盘），《8090后员工应该这样做》、《职场第一课》（书籍）；

* 心理咨询师，中国青少年“三十而立”研究专家，8090后成长教练，职业化管理导师，AACTP国际认证培训师，独创“三十而立——‘三力’职业化成长与管理体系”、“低成本实效培训体系”；

* 人民大学工商管理学士，中国科学院心理研究所医学心理学研究生；

* 原湖南益阳电台《今日财经》直播主持，国家广电总局特聘专家，《前沿讲座》特聘嘉宾、特聘专家，珠江经济广播电台《职场发挥》特邀嘉宾、特聘讲师；

* 人力资源和社会保障部“通用就业能力、职业生涯规划”常年特聘专家及TTT培训师，清华大学、复旦大学、上海交通大学特聘专家，美国质量学会金牌讲师，中国企业教育百强讲师团核心讲师；

* 1年主持，4年IT及保健品连锁营销管理实战，5年知名咨询机构专业咨询顾问及管理，5年培训及自主创业，历任众行集团、慧泉余世维教育集团、清华大学CIMS中心、劳动保障部AEP大学生就业测评与实训办公室等多家著名教育机构高管、咨询师、培训师，现任荆棘鸟管理研究院执行院长、三合源泉教育科技总经理，多家知名顾问教育机构高级讲师，多家大型企业常年培训顾问；

* 国内第一批专业培训体系建设与课程开发的探索者和实践者，主持开发营销及管理类培训教材20多本，课程包20余套，策划各类企业培训光盘近50套，作品曾获2003广东经济出版社“码洋冠军”、“最佳编辑推荐奖”，具有丰富的培训体系规划与建设、课程开发及培训管理实战经验；

* 常年服务于通信、银行、保险、能源、钢铁、航空、汽车、IT、酒店、呼叫中心等重点行业数百家知名企业，受到学员和企业一致好评。

培训风格

* 生动：结合NLP、教练技术、催眠、心理咨询等专业手法，独创“立体互动式”培训风格，生动活泼，机智风趣，现场掌控自如，如行云流水般自然温暖、信手拈来，极具亲和力与感染力；

* 原创：坚持原创性需求调研与课程开发，多年课程开发的深厚积淀，结合自身峰回路转的丰富生命体验，使课程从体系上、理论上、操作上等都具有非同一般的高度、深度、严谨度与实用度；

* 实效：深厚的心理学、文学、教育学与管理学功底，善于从本源出发，引导学员经由“自省——内悟——外发”，实现“要我动——我要动”的转化，从而真正改善学员心智与态度，达到事半功倍的培训与绩效改善。