 驱动公司主管&管理层安全观念的转变，确保安全因素预知、并进行适当的危险评估

 通过演练了解危险预知的感受性训练和碰头会训练的方法

 通过案例分析，说明安全管理所获得的管理绩效

班组长、现场主管&专兼职安全员

五、课程纲要

1、安全管理概述-----教育员工学会害怕

2. 安全管理的基本

安全管三的原则

 零事故原则

 危险预知原则

 全员参加原则

危险产生三原因

 不注意

 错觉

 做事抄近路

3. 危险预知管理的基础思想----以业务分类为基础发现问题；

危险源分类：

 理论分类：第一类危险源、第二类危险源；

 具体物质分类：机械类、电器类、辐射类、物质类、火灾与爆炸等

 物质性质分类：物理性、化学性、生物性、心理生理性、行为性

危险预知训练（KYT） 课程大纲

一般企业危险源问题清单----危险源提示表的编制

危险源提示表编制案例

4. 危险因素预知KYT之工具------以三大工具为核心的重点研究；

危害的分类（七种危险因素的类型）、危险因素的三种状态；

危险预知的方法、技巧，工作区域的危险预知实战操练；

 危险与可操作性研究(HAZOP)

危险与可操作性研究案例分析

 事件树分析(ETA)

事件树分析案例分析

 故障树分析(FTA)

故障树分析 案例分析

5. 危险因素预知KYT之程序------程序化运作以寻求对策

组织人事建立

KYT卡片制作

查找预测危险因素

挖掘危险因素，提出防范对策

填写KYT卡片并经过作业员确认

KYT卡片交班组长检查

使用身体语言描述危险因素，使作业员获得直观认识

持续运用“手指触动提示”和“触动报警”，保持现场作业人员对危险的警觉

措施整改后再开始新的作业（可立即执行的措施）

KTY卡片制作全过程演练

6. 组织班组危险预知训练须注意的问题

要求明确，思路清晰（PDCA），结果纳入考核；

班组长做好充分准备，以引导发言，调动思维；

全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性；

训练形式直观，多样化，示意图、照片、现场分析，便于大家分析讨论；

抓好危险预知训练记录表的审查和整理

阶段性总结