1、使企业人尽其用，杜绝企业的人才浪费现象。

2、有效提升企业管理效率，杜绝企业内耗现象。

3、调和领导与员工之间的思想对立局面。促进团队的心灵沟通与和谐发展！

第一部分 管理概论

核心理念：

☆ 所谓的管理，就是通过别人完成工作的综合手段和艺术；

☆ 管理的核心功能在于：让别人做事，而非自己做事；

☆ 管理的核心对象不是事，而是人。因为任何事都是人来完成。

☆ 管理的核心功能：提高效率；提高效益；提高积极性；增进团队的和谐；

☆ 管理的职业要求：贵不在知，而在行。

第二部分 用人概论

核心理念：

☆ 人才是用出来的；

☆ 用合适的人，干合适的事。

第三部分 用人之道

核心理念：

☆ 让员工忙起来，领导闲下来；

☆ 杜绝敷衍和消极现象；

☆ 把错误变成企业的成长文化。

第四部分 管理者=教练

核心理念：

☆ 把管理者的角色转变成教练的角色；

☆ 运动员是否优秀，能否拿到金牌。关键在于教练的水平和心态；

☆ 一个球员不行换球员，所有球员不行换教练。

第五部分 发问的教练模式

核心理念：

☆ 发问的教练模式之一——目标

☆ 发问的教练模式之二——真实情况

☆ 发问的教练模式之三——选择

☆ 发问的教练模式之四——结论

第六部分 随时随地的激励艺术与手段

核心理念：

☆ 一句赞美的话，影响力可以长远到一辈子；

☆ 加薪属于味精，不要当盐用。

第七部分 如何管理不同性格的下属

核心理念：

☆ 知人者智，自知者明；

☆ 性格决定命运；

☆ 性格没有好坏之分，但最重要的是扬长避短，趋利避害。

第八部分 管理艺术

核心理念：

☆ 管理产出最大化效益的指导思想：让能人带出更多的能人；

☆ 管理不是单纯的压榨、控制、监督，实质上是一种激励、激发的综合能力应用。

专业解决员工积极性和团队执行力的——企业内训导师

　　让员工的工作行为能从：“应付转到应该；从应该转到主动；从主动升华到挑战”。

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　　对于发自内心不喜欢学习的人，也能让其由衷的喜欢上学习！

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　　职业理念——让学习行之有效！学习的目的不在于学，而是习之有效。不能行动或是行而无效的学习，等于形式化学习主义！

　　职业个性——重要的不是强调学员的倾听，而是讲学员需要并喜欢听的！

　　职业特性——自己没有体验的不讲；不能化为行动的不讲；学员不能发自内心喜欢的不讲；

　　职业风格——让学员在学习中得以心灵的洗涤和精神的飘逸。

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