如何让员工快速上岗+如何让员工自动自发
主办单位：中培网 中培管理咨询
时间地点：2019-03-30至2019-03-31 在 济南
学员对象：相关人员。
费 用： 3600元
【培训对象】
相关人员。
【课程收益】
【课程大纲】
为什么要参加这个课程
工欲善其事，必先利其器
历经40余年的改革开放和国人励精图治，中国已成为世界制造业第一大国。
在由制造业大国向制造业强国蜕变的进程中，企业面临着全新的挑战和机遇：
○ 小批量、多品种、短交期成为常态
○ 产品同质化，产能过剩化，利润微薄化
○ 人才成为第一资源，劳动力成本持续上升
○ 90后成为主力军，管理者亟需升级领导风格
……
当前制造业面临着人才“双缺”难题。一是数量上的不足，无工可用；二是质量上的欠缺，能力不足。企业对一线管理人才越来越高的要求和一线管理人才现状的差距，成了制造业人才管理的主要矛盾。
老思想解决不了新问题，走老路到不了新地方
TWI，快速解决制造业一线人才短缺难题
TWI（Training Within Industry for Supervisor），起源于20世纪20年代的英国
○ 1941年日本偷袭珍珠港后美国参战，二战全面爆发。由于战时军需生产的需要，TWI引入美国
二战期间的美国，由于男人参军出征，军需生产劳动力缺乏，大量使用了家庭妇女和外来移民。
为了保证军需生产的质量和效率，推行了TWI技能训练课程，约170万人接受训练，保证了军需
○ 二战后，美国为恢复日本工业经济，把TWI搬到了日本
日本政府从1948年开始，以立法的形式普及和推动TWI的训练课程。1951年在 [职业安定法]第
30条规定了现场一线主管要接受TWI的技能训练课程。1955年由日本政府出资成立了社团法人机
构，向各企业推行TWI的技能训练课程。TWI为日本产业界，培养了1000多万的一线主管
○ 70年代韩国，台湾地区导入了TW，为经济快速发展提供了人才支持
○ 在由制造大国迈向制造强国的理念指导下，中国众多企业也开始普及TWI的技能训练课程，解决了
一线人才短缺难题
主讲老师：张 恒老师
○ 日本产业训练协会TWI（JI+JR+JM+JS）课程认证讲师
○ 原飞利浦中国投资有限公司生产经理、培训与组织发展经理
○ TWI现场精细化管理解决方案版权持有人
○ 飞利浦TL/GL/GM（主管/线/组长领导力）训练营认证讲师
○ 在飞利浦公司精益推进的过程中，有效实施MTP、TWI系统课程为公司建立人才育成体系，推进现场建立良好人际关系，降本增效，减少安全事故等方面成交显著，每年为公司成本降低提供有效的方法和显著的效果
○ 张老师是日产训MTP+TWI （4J）全国同时获得五项认证第17人。多年专注于现场管理项目领域，将MTP、TWI系列课程与现场管理融合、研发出“MTP、TWI企业落地方案，从客户现场实际出发，为多家企业解决了班组系统管理标准化、目视化的难题，有效提升了众多企业管理者的思路方法与管理效率
○ 先后为中粮、宝钢、苏泊尔、华润雪花、雀巢、美的、奥克斯、新松机器人、中华汽车(台) 、佳通轮胎、光明等企业提供培训服务。
课程内容：
TWI-JI 工作指导
一线主管的含义
生产与问题
一线主管必备的5个条件
不完善的指导方法示范
正确的指导方法示范
4阶段法的确立
卡片分发与说明
志愿者演练
对志愿演练的点评
工作分解的导入
打灯头结的工作分解
志愿者演练的工作分解
主要步骤及要点的说明
水阀装配的工作分解
工作分解的摘要
2个准备事项与演练的说明
训练预定表的制定方法
训练预定表的练习
实习指导方法的说明
案例准备要求
训练预定表的发表
计划的拟订与实施
多能工的培养
作业分解点评
学员指导方法的演练
学员指导方法的演练反馈
TWI-JM 工作改善
工作改善实际案例演练
现在方法的说明及演练
工作改善实际案例演练
新方法的说明及演练
改善结果说明
改善方法说明
四阶段法的确立
第一阶段：分解作业
第二阶段：对各细节进行自问
第三阶段：构思新方法讲解
第四阶段：实施新方法讲解
改善案例实演
为掌握改善的四阶段法的实际运用
对抵抗与发怒的处理方法
改善提案表的使用方法
自问的9大要素
工作改善实际案例选择及演练说明
强调4阶段法的重要性
学员改善案例演练
学员改善方法的演练反馈
TWI-JR 工作关系
与善用部下有关的一线主管的问题
一线主管的责任图
改善人际关系的基本要诀
个人差异形成图
案例:李明的故事
四阶段法的导入
问题的定义及种类
卡片的分发及说明
4阶段法及四大基本要诀解释
掌握事实的实例 （第1阶段）
案例:张强的故事
沟通的6原则
对学员带来的案例演练的要求及说明
志愿者演练
4阶段法的广泛运用；医生看病
慎思决定的实例（第2阶段）
案例:资深作业员的故事
未慎重思考的不良结果
TWI-JS 工作安全
安全管理的目标及一线主管的职责
防止事故的必要性
案例1:包装室的故事
灾害连锁方式的引出
海因里希统计介绍
灾害、事故、直接原因、间接原因分析
安全作业的4阶段法讲解（JS卡片）
案例2：物的问题（小宋的故事）
灾害连锁分析
4阶段法的展开和运用（切断灾害连锁）
关于物的心得
案例3：人的问题（田小华的故事）
4阶段法的展开和运用
【讲师介绍】
▓▓▓▓▓▓▓▓▓ 培 训 回 执 表 （此表复制有效）▓▓▓▓▓▓▓▓
传真至：020-62355807
我单位共＿＿＿ 人报名参加 2019-03-30至2019-03-31 在 济南 举办的 如何让员工快速上岗+如何让员工自动自发
单位名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
培训联系人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 联系电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 联系传真：＿＿＿＿＿＿＿＿
移动电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 电子邮箱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参加人数：＿＿＿＿ 人 费用总计：＿＿＿＿＿＿ 元
参 会 人：＿＿＿＿＿＿＿＿ 所任职务：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 移动电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参 会 人：＿＿＿＿＿＿＿＿ 所任职务：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 移动电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参 会 人：＿＿＿＿＿＿＿＿ 所任职务：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 移动电话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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广州电话：（020）39971893、62355796 传真号码：（020）62355807
联 系 人：赵小姐、张先生 报名邮箱： 317709971@QQ.COM
参会方式：请您把培训回执表填写好回传，课前一星期您将会收到传真函，包括培训注意事项及详细安排