TPM推行高层如何参与
主办单位：中培网 中培管理咨询
培训对象：总经理，总监，厂长
【课程收益/背景】
20世纪70年代，日本丰田公司率先开展了旨在提高生产设备开动率的TPM(Total Productive Maintenance，即全员设备维护)活动。TPM是全体人员包括领导、生产现场工人以及办公室人员参加的生产维修和保养体制。随着经济环境的变化，TPM的内涵逐渐丰富。1989年后，TPM逐渐由生产部门转变为全公司以设备效率提高为核心的管理体系，并在日本制造业得到了全面推广。
【课程简介】
1.公司导入TPM活动高层应扮演的角色
2.公司推动TPM活动之3大成功关键因素
3.公司推动TPM活动常遭遇之问题与对策
4.如何让TPM活动真正落实及深植于企业
5.推行TPM成功案例介绍（欧姆龙）
6.健生制镜如何获得JIPM奖
7.企业推动TPM之5大理由
8.TPM与企业竞争力的关系
9.TPM的技巧和手法
9.TPM如何与企业经营策略对接
【讲师介绍】
精工咨询高级咨询师，首席TPM技术总监
辅导正新橡胶获得国家质量优良案例及JIPM奖(1998年)
辅导信通交通获得JIPM奖(2001年)
唯一一位成功辅导多家企业获得JIPM赏的中国专家
TPM，TCD，TQC，精益生产工具，六西格玛，田口质量工程
辅导健生制镜JIPM优秀继续奖(2003年)
辅导健生制镜JIPM特别奖(2005年)
正新橡胶溪洲厂JIPM第一类奖得奖
信通交能JIPM第二类奖得奖
台湾箭牌JIPM 2007年优秀赏和2009年优秀继续赏
日本欧姆龙TPM （5年）
富士康TPM及LEAN
厦门来明TCD（2年）
华为集团TCD项目辅导
授课风格和思路:
非常善于运用实例引导学员思考，同时给到参考案例，并积极鼓励学员和肯定学员的能力。由于具备TPM方面非常深厚的技术功底和各个行业辅导实施经验，故能将TPM在各个行业去去展开培训和辅导，如钢铁、饮料、食品、机械、轻工、重工、电子等行业，也因此在授课过程中老师能引起学员学习的强烈愿望和即刻希望将老师所讲的知识和方法、工具、经验运用到自己工作中去，过往学员在课堂中对老师的态度是抱着崇拜之情去学习的。
邱老师与其他老师授课最大不同的地方是:授之以渔，而不是授之鱼，教学员“投球”方法和技巧，鼓励学员亲自投球，不给Answer，训练学员的思维。在授课风格上属于强势型和关注型，因为强势而能带动学员激起学员学习欲望，因为关注而能及时响应学员的需求和解答学员的疑惑。
邱老师的课程不是为了培训而培训，给予学员知识和方法的同时，更多的是给到思路和训练学员自己思维的机会，邱老师给自己定位是Coaching。
邱老师认为:企业并不是为了让人员学习TPM而去学，而是为了后续推行中:
1、让大家感受推行TPM并不难
2、推行TPM能给我们企业带来哪些好处，对我们个人的工作开展有什么帮助(并不是为了让大家看到TPM复杂的理论) ， 我们要用简单的手法来告诉学员其实推行TPM并不难，也是要让企业高层看到， TPM的推行是能为企业增加效益达成改善目标的，所以，邱老师只用最简单的方式来引导学员，从而不会给到学员压力觉得TPM是一项很复杂、很艰巨的项目，因而为未来要推行TPM项目的企业建立了良好的基础，在后期推行中人员的疑虑和抗拒就不会太大（根据我们的经验，已经看到很多企业因为企业人员对项目的抗拒心理造成项目推行不下去）。所以，邱老师在课堂中，会让大家感受到推行TPM只要有方法和工具 ，当然还需要激情，再复杂的方法论都可以帮助我们达成目标。
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